شناسايي ، تحليل و اولويت بندي عوامل موثر بر كيفيت آموزش در آموزش عالي

he Recognition and Analysis of Factors Influencing the Quality of Education in Higher Education

هدف پژوهش حاضر شناسايي ،تحليل و اولويت بندي عوامل موثر بر كيفيت آموزش در آموزش عالي بود. در اين پژوهش از روش تركيبي (كمي و كيفي) استفاده گرديد. جامعه آماري پژوهش در بخش كيفي خبرگان حوزه آموزش عالي و اساتيد دانشگاهي بودند كه به صورت نمونه گيري هدفمند انتخاب گرديدند و مصاحبه با آنان تا اشباع نظري (15 نفر) ادامه يافت ، همچنين جامعه آماري در بخش كمي را 392 نفر از اساتيد دانشگاه يزد تشكيل دادند كه از اين تعداد 196 نفر بر اساس جدول كرجسي و مورگان به صورت تصادفي ، به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گرد آوري اطلاعات در بخش كيفي مصاحبه نيمه ساختار يافته و در بخش كمي پرسشنامه محقق ساخته بود. روايي پرسشنامه توسط اساتيد و متخصصان مورد تاييد قرار گرفت و براي تعيين پايايي پرسشنامه از آلفاي كرونباخ استفاده شد كه براساس اين آزمون ميزان پايايي پرسشنامه 89/. محاسبه گرديد. جهت تجزيه و تحليل اطلاعات در بخش كيفي از كد گذاري باز و در بخش كمي براي اولويت بندي و وزن دهي عوامل از نرم افزار اي.اچ.پي و براي تجزيه و تحليل اطلاعات از نرم افزار پي.ال.اس و آزمون ضريب بارعاملي استفاده شد. نتايج حاصل از پژوهش نشان داد كه مولفه هاي روش تدريس استاد، سازماندهي محتواي آموزشي، امكانات و تجهيزات دانشكده ، وضعيت دانشجو(مكان ،زمان و استعداد فردي) ، صلاحيت حرفه اي استاد (آموزشي و پژوهشي) و تكنولوژي هاي نوين از جمله عوامل تاثير گذار بركيفيت آموزش در آموزش عالي هستند.و در اين بين روش تدريس استاد داراي اولويت اول مي باشد.

The purpose of this study is to recognize and Analyze of factors influencing the quality of education in higher education . This study was conducted via mixed method (quantitative and qualitative). Statistical population of study in the qualitative part were experts of higher education and university professors which were selected by purposive sampling. The interviews continued to obtain adequate data saturation (15 expert). Statistical population of study in the quantitative part was 392 professors of Yazd University. Based on Krejcie and Morgan table, 196 persons were randomly selected as the sample of the study. The data were collected through semi-structured interviews in the qualitative phase and a questionnaire developed by the researche.The questionnaire validity was confirmed by viewpoints of specialists and professors, and the reliability was measured using Cronbach's Alpha (0.89). In order to analyze the information in the qualitative part of open coding and in the quantitative part for prioritizing and weighing the factors affecting the quality of education in higher education, the software A.H.P and for analysis of information from PLS software and factor load were used.The study results indicated that the professors’ teaching method, organization of educational content, faculty’facilities and equipment, student status (place, time, talent), professional competency of professors (education and research) and new technologies were among the effective factors on quality of education in higher education and professors’ teaching method has the higherst prioprity