ترديد سالم؛ راهكارهاي ارتقا و ترويج تفكر انتقادي و خلاق در مدارس

تحقيقات نشان مي دهد كه آموزش تفكر انتقادي (Critical thinking) ) منجر به ايجاد انگيزه جهت يادگيري، كسب مهارت هاي حل مسئله، تصميم گيري و خلاقيت مي شود. مهم ترين نتيجه آموزشي حاصل از تفكر انتقادي به ايجاد قدرت بيان و فن نقادي كمك كرده و تحمل درك ديدگاه هاي مخالف را در دانش آموزان به وجود مي آورد. در جمع آوري داده هاي اين پژوهش از روش مشاهده كنترل نشده در كلاس درس و مصاحبه منظم و نيمه رسمي با استفاده از سؤال هاي باز استفاده شده است. جامعه مورد بررسي در اين پژوهش، دانش آموزان پايه سوم و تمام معلمان دبستان ابتدايي شهيد كريميان فلاورجان در سال تحصيلي 95-94 شامل 9 معلم و 28 دانش آموز بودند. يافته هاي پژوهش نشان داد كه كانون خانواده به عنوان پايه اي ترين نهاد، شخصيت دروني و باورهاي افراد را شكل مي دهد و سپس روش تدريس معلم در كلاس درس و نيز محيط آموزشي و در نهايت مديريت آموزشي در جهت دهي به فرصت ها و حذف تهديدها مي توانند تفكر انتقادي و خلاق را در دانش آموزان ترويج نمايند.