دانش‌آموزان ديرآموز : ارزيابي پويا ، ويژگي‌ها ، شناسايي ، شيوه‌هاي تدريس و بهبود ظرفيت يادگيري

Slow learner students: Dynamic assessment, Characteristics, Identification, Teaching Methods and Improvement of Learning Capability

هدف اين مقاله آن است تا از طريق شيوه هاي مناسب ياددهي و يادگيري مناسب و هدفمند به معلمان كمك كند تا فرايند يادگيري دانش آموزان ديرآموز را تسهيل كنند و ظرفيت يادگيري آن ها ارتقاء بخشند. دانش‌آموز ديرآموز كسي است كه توانايي يادگيري مهارت‌هاي تحصيلي ضروري را دارد ولي ميزان و عمق يادگيري وي نسبت به متوسط همسالانشان كمتر است. يكي از مشكلات بزرگي كه معلّمان با آن مواجه هستند نحوه تعامل با دانش‌آموزان ديرآموز است. اين مسأله كه معلّمان از عهده آموزش به دانش‌آموزان ديرآموز برآيند و بتوانند مطالب درسي را به آنها آموزش دهند تكليفي چالش‌برانگيز است. مديريت مناسب تكاليف منزل و فعاليت‌هاي كلاسي اين دانش‌آموزان سبب مي‌شود تا معلمان شناخت مطلوب‌تري نسبت به اين گروه كسب كنند، با صبر و حوصله برخورد نمايند و مشكلات آنها را درك كنند. برخي معلمان تلاش مي‌كنند تا از طريق وادار كردن اين دانش‌آموزان به روش‌هاي منفي يا تنبيه به نتيجه مورد نظرشان برسند. تصور بر اين است كه دانش‌آموزان ديرآموز، دانش‌آموزان ضعيفي هستند و بايد به اجبار به مدرسه فرستاده ‌شوند اما اين راه حل مناسبي نيست. يكي از پيامدهاي اين اقدام، هموار كردن مسير براي اخراج دانش‌آموز از مدرسه و ايجاد نقطه‌اي تاريك در زندگي وي به عنوان يك دانش‌آموز قرباني است. اگر معلمان فرصت مناسب مطالعه و تفكر در زمينه فعاليت با اين دانش‌آموزان را بيابند به راه حل مناسبي مي‌رسند و از عهده آموزش و پرورش آنها برخواهند آمد. در اين مقاله علاوه بر معرفي دانش آموزان ديرآموز و ويژگي هاي آن به ارزيابي پويا روش شناسايي دانش آموزان ديرآموز در كلاس درس شيوه هاي تدريس براي كمك به دانش آموزان ديرآموز الگوهاي چند منظوره موفقيت آميز براي هم تدريسي در كلاس درس و 30 راهكار براي بهبود ظرفيت يادگيري دانش آموزان ديرآموز پرداخته مي شود.

A slow learner (SL) student is one who has the ability to learn necessary academic skills but at a learning rate and depth is below average of the same age peers. A very big problem that teachers faces is the difficulty to interaction with the SL students. It is a challenging task for the teachers to tackle SL students and to make them learn the academic subjects. Handling them in homework and class work lead to teachers obtained appropriate cognition these children, dealing with them patiently, understanding their problems. Some of the teachers try to get the result by hook or crook through putting negative enforcement by punishing them. It is seemed that SL students are as weak students and pushed out of the school. But this is not the appropriate solution. The result of the action of the throwing the student out of the school paves the way to create a dark spot in the life of the victim student. If the teachers find appropriate time for study and think about these students, obtain the appropriate solution and comes into them education. This article aims at helping the teachers via appropriate and purposeful teaching-learning methods, until facilitate learning process SL students and improvement the learning capability.