تبيين رابطه بين باورهاي فراشناختي و عملكرد تحصيلي دانش آموزان دوره متوسطه شهر ياسوج

تحقيق حاضر با هدف تبيين رابطه بين باورهاي فراشناختي و عملكرد تحصيلي دانش آموزان دوره متوسطه شهر ياسوج در سال تحصيلي 94-93 به اجرا در آمده است. روش پژوهش حاضر از نوع توصيفي و همبستگي است آزمودني ها شامل 100 دانش آموز (50 دانش آموز دختر و 50 دانش آموز پسر) به روش تصادفي خوشه‌اي با استفاده از پرسشنامه باورهاي فراشناختي شرر و مادوكس (1982) ونمره عملكرد تحصيلي بر اساس معدل سه سال گذشته دانش آموزان دوره متوسطه شهر ياسوج اندازه گيري مي‌شود. در پژوهش حاضر پايايي پرسشنامه با استفاده ازروش آلفاي كرونباخ محاسبه گرديد.داده‌هاي استخراج شده از پرسشنامه با آزمون همبستگي پيرسون و رگرسيون تحليل شدند و در نهايت نتايج نشان داد كه بين باورهاي فراشناختي وعملكرد تحصيلي دانش آموزان رابطه معناداري وجود دارد. هم‌چنين طبق نتايج باورهاي فراشناختي باپنج شاخص 1- باورهاي نگراني مثبت 2– باورهاي غيرقابل كنترل 3– باورهاي صلاحيت شناختي 4– باورهاي منفي عمومي 5– خودهشياري شناختي پيش بيني كننده عملكرد تحصيلي مي باشد.