ارتباط هوش هيجاني والدين با اختلالات رفتاري و حافظه فعال دانش آموزان

The Relationship Parent’s Emotional Intelligence and Student Behavioral Problems with Student Working Memory

هدف از پژوهش حاضر بررسي ارتباط هوش هيجاني والدين با اختلالات و حافظه فعال دانش آموزان بود. طرح پژوهش توصيفي از نوع همبستگي بود. نمونه تحقيق شامل 173 نفر از مادران و دانش آموزان بود كه به صورت خوشه ايي چندمرحله ايي انتخاب شدند. ابزارهاي پژوهش شامل پرسشنامه هوش هيجاني سيبريا شرينگ ، پرسشنامه اختلات رفتاري وودورث و آزمون حافظه فعال دانيمن و كارپنتر بود. براي تحليل داده ها از روش هاي آماري ضريب همبستگي ساده پيرسون و رگرسيون چندمتغيره استفاده شد. نتايج حاكي از آن بود كه بين هوش هيجاني والدين (مادر) با اختلالات رفتاري دانش آموزان رابطه منفي معناداري وجود دارد و بين هوش هيجاني والدين (مادر) با حافظه فعال دانش آموزان رابطه مثبت معناداري وجود دارد. نتايج رگرسيون نشان داد كه هوش هيجاني والدين (مادر) بصورت منفي پيش بيني كننده اختلالات رفتاري دانش آموزان ميباشد و هوش هيجاني والدين (مادر) بصورت مثبت پيش بيني كننده حافظه فعال دانش آموزان مي باشد.

The goal of this study is to inspect the relationship between emotional intelligence in parent with behavior distortions and working memory of students. Research plan was from correlation type The sample includes 173 of mother and students and that were selected multi-stage research instruments include was the emotional intelligence Sibria Sherink scale, behavior distortions Wedures scale and working memory Daniman and Karpenter scale. For analyzing the results, we used Pierson’s simple statistical correlation coefficient and multiple regression analysis method. The result showed that there is meaningful relationship negative between emotional intelligence in mother with behavior distortions of students and a there is meaningful relationship positive between e emotional intelligence in mother with working memory of students. It also regression result showed that there is emotional intelligence in mother in negative prediction on the behavior distortions of students and that there is emotional intelligence in mother in positive prediction on the working memory of students.