بررسي رابطه بين يادگيري سازماني و مولفه هاي مسير پيشرفت شغلي كاركنان (بيمارستان امام خميني (ره) شهر تهران)

Investigating the Relationship between Organizational Learning and Career Development Pathway Components (Imam Khomeini Hospital in Tehran

اين پژوهش با هدف بررسي رابطه بين يادگيري سازماني و مسير پيشرفت شغلي كاركنان بيمارستان امام خميني (ره ) شهر تهران انجام شده است . روش پژوهش از نوع تحقيق توصيفي از نوع پيمايشي محسوب مي شود. حجم جامعه آماري تعدادي از كاركنان كادر درمان بيمارستان در سال 96-1395 كه 233 نفر بوده و حجم نمونه بر اساس جدول مورگان 171 نفر مي باشند كه با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب شده است . ابزار گردآوري داده ها دو پرسشنامه يادگيري سازماني (نيفه ، 2001) و مسير پيشرفت شغلي (تي جي دلانگ ، 1982) كه توسط شاين تكميل شده ، مي باشد كه روايي اين دو پرسشنامه صوري و پايايي آنها با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ كه براي آزمون يادگيري سازماني 0.89 و براي آزمون مسير پيشرفت شغلي 0.93 به دست آمده ، مشخص شده است . به منظور تجزيه و تحليل داده ها از ضريب همبستگي پيرسون با كاربرد نرم افزار spss استفاده شد. نتايج نشان داد سطح معناداري در مورد كليه مولفه ها كمتر از 0.05 بود از اين رو مي - توان گفت ؛ بين يادگيري سازماني با ابعاد شايستگي فني (0.172)، خدمت (0.184)، استقلال كاري (0.075)، تعيين هويت - سبك زندگي يكپارچه (0.138)، تنوع - چالش محض (0.196)، صلاحيت مديريتي (0.310)، امنيت (0.252) و خلاقيت (0.118) رابطه مثبت و معناداري وجود دارد. يافته ها نشان داد يادگيري سازماني تا حد زيادي مسير پيشرفت شغلي و ابعاد آن را تحت تاثير قرار مي دهد.

The purpose of this study is to investigate the relationship between organizational learning and career development pathway of the staff of Imam Khomeini Hospital in Tehran. A descriptive-survey research method has been used in this study. The study population consists of 233 medical staff of the hospital in 2016-17 and a sample size of 171 employees was selected using Morgan's table and the simple random sampling method. The researchers collected the required data using Neife's (2001) Organizational Learning Questionnaires and TJ Delong's (1982) Carreer Development Pathway Questionnaire completed by Shawn. The two questionnaires had face validity and their reliability was determined using Cronbach's alpha coefficient, which was obtained 0.89 for the Organization Learning Questionnaire and 0.93 for the Career Development Pathway Questionnaire. To analyze the data, the researchers used Pearson correlation coefficient and SPSS software. The results showed that the level of significance for all components was less than 0.05. Therefore, one can say that there is a significant positive association between organizational learning and technical competence (0.172), services (0.184), work autonomy (0750), identity -integrated lifestyle (0.138), diversity - pure challenge (0.196), management competency (0.310), security (0.252) and creativity (0.118). Findings showed that organizational learning has a considerable impact on career development pathway and its dimensions.