بازنمايي تجارب زيسته دانشجويان تحصيلات تكميلي رشته علوم تربيتي در ارتباط با پديده تغيير رشته (مطالعه اي پديدارشناسي)

Represent of the lived experience of postgraduate students of education with respect to the change of major; a phenomenological study

در اين پژوهش، تجربه زيسته دانشجوياني كه تغيير رشته داده اند و در دوره كارشناسي ارشد به رشته علوم تربيتي (گرايش هاي مختلف) وارد شده اند، بررسي شده است. پژوهش در چهارچوب رويكرد كيفي و به روش پديدارشناسي، اجرا و از مصاحبه نيمه ساختاريافته براي گرد آوري داده ها استفاده شده است. جامعه پژوهش شامل همه دانشجوياني است كه پديده تغيير رشته را تجربه كرده و در دانشگاه بوعلي همدان در رشته علوم تربيتي تحصيل مي كنند. نمونه پژوهش شامل 8 نفر از دانشجويان مذكور است كه بر اساس منطق نمونه گيري در پژوهش پديدارشناسي به صورت هدفمند و قاعده اشباع تعيين انتخاب شد. بر اساس يافته ها 12 مقوله جزئي از اطلاعات ارائه شده توسط مشاركت كنندگان استخراج شد كه در تصميم آنها براي تغيير رشته تحصيلي نقش داشته است. اين زيرمقوله ها، در سه مقوله كلي شامل: عوامل اقتصادي، ويژگي هاي رشته قبلي و فعلي و علايق و ويژگي هاي فردي، طبقه بندي شد. درمجموع، نتايج نشان داد كه دانشجويان از انتخاب خود و ورود به رشته علوم تربيتي نسبتاً راضي بوده اند.

This study explores the lived experience of students who have changed their prior major and entrance to the postgraduate of educational science (different orientation). The research methodology was based on qualitative approach and phenomenological method and open interviews were used to collect data. The study population included all students who have experienced the change of major phenomenon (follow major) and are studying in educational science at Bu-Ali Hamadan University. Targeted sampling and saturation rule were used and 8 students selected as a sample. According to the findings 12 partial categories were extracted from the information provided by the participants that involved in the decision making of them to change the major. These categories generally can be classified in three factors including: economic factors، the characteristics of previous and current major، and the interests and personal characteristics. As well as students have used of various sources to learn about science education: students and professors of education، books، magazines، universities، educational institutions، and others. In general the results showed that students were satisfied from their choice to enter the major of education.