بررسي مقايسه اي ميزان سرمايه اجتماعي و سرمايه روان شناختي در دانشجويان دانشگاه هاي حضوري و آموزش از دور

Comparative study of social capital and psychological capital among the Students of Conventional and Distance Education Universities

پژوهش حاضر با هدف مقايسه ميزان سرمايه اجتماعي و سرمايه روان شناختي دانشجويان دانشگاه هاي حضوري و آموزش از دور اجرا شد. روش اين پژوهش از نوع علي- مقايسه اي و جامعه آماري شامل تمامي دانشجويان دانشگاه هاي حضوري و آموزش از دور در سال تحصيلي 94-93 بود. داده هاي تحقيق از بين دانشجويان دانشگاه هاي پيام نور استان هاي تهران، گيلان و اردبيل و دانشگاه هاي حضوري تهران، گيلان و محقق اردبيلي با روش نمونه گيري در دسترس گرد آوري شد. ابزار گرد آوري اطلاعات، پرسشنامه هاي سرمايه اجتماعي و سرمايه روان شناختي بود. براي تجزيه و تحليل داده ها از تحليل واريانس چندمتغيره و تحليل مميز استفاده شد. نتايج نشان داد كه ميزان سرمايه اجتماعي نظام آموزش از دور پايين تر از دانشگاه هاي حضوري است و بين سرمايه روان شناختي در دو گروه، تفاوت معني داري وجود ندارد. همچنين نتايج نشان داد كه از بين مولفه هاي سرمايه اجتماعي، ميانگين نمره هاي سه متغير اعتماد اجتماعي، مشاركت علمي و شبكه اجتماعي در دانشجويان دانشگاه هاي سنتي و آموزش از راه دور تفاوت معني داري وجود دارد و اين متغيرها قادر به پيش بيني عضويت افراد در دانشگاه هاي حضوري و آموزش از دور هستند.

The purpose of this study was to compare the social capital of traditional and distance education students was psychological capital. This research was comparative and population of traditional and distance education students in the academic year 94-93. Data from students of Payam Noor University of Tehran، Gilan and Ardebil (395) and the traditional University، Tehran University، Gilan University and Mohaghegh Ardabili (384) with multi-stage cluster sampling distribution ratio were collected. To collect data، questionnaires and psychological capital was social capital. To analyze the data، multivariate analysis of variance and discriminant analysis were used. The results showed that the social capital of traditional distance education universities is lower and there is no significant difference between psychological capital. The results also showed that the dimensions of social capital، social trust scores three variables، scientific collaboration and social networking among students of traditional universities and distance learning there is a significant difference And these variables able to predict membership in traditional universities and their education.