بررسي مباني نظري ساختار درس پژوهي

درس پژوهي رويكرد ديگري براي توسعه دانش حرفه اي معلمان است، كه از درون مدارس ابتدايي ژاپن مطرح و توسعه يافته است. در اين رويكرد، معلمان با حضور در گروه هاي كوچك با تشريك مساعي و با شركت در جلسات هم انديشي پيرامون اهداف و محتواي دروس، به يك برنامه مقدماتي براي تدريس دست مي يابند، سپس با مشاهده اجراي برنامه و نقد آن، فرصتي براي رشد حرفه اي خود مهيا مي سازند. درس پژوهي به عنوان مدلي مؤثر براي ترويج و غني سازي ياد گيري معلمان در مدرسه، نظر بسياري از انديشمندان را به خود جلب كرده است.