رابطه حمايت اجتماعي و شادكامي با دينداري

Relationship of Social Support and Happiness with Religiosity

هدف پژوهش حاضر، رابطه حمايت اجتماعي و شادكامي با دينداري در دانش آموزان دوره متوسطه است. براي دستيابي به اين هدف از روش پژوهش توصيفي ـ همبستگي استفاده شده است. جامعه آماري پژوهش حاضر را تمامي دانش‌آموزان پسر و دختر دوره متوسطه شهر تبريز در سال تحصيلي 96ـ1395 تشكيل مي­دهند كه از اين جامعه، 353 نفر با استفاده از روش نمونه­ گيري تصادفي خوشه ­اي، انتخاب شده و مورد بررسي قرار گرفته‌اند. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه‌هاي باورهاي ديني (معبد) «گلزاري» (1378)، حمايت اجتماعي «واكس و همكاران» (1986) و شادكامي آكسفورد «آرگايل و لو» (1990) استفاده شده است. تجزيه تحليل داده‌ها با روش ضريب همبستگي پيرسون و آزمون t دو گروه مستقل انجام گرفت. نتايج پژوهش نشان داد كه بين حمايت اجتماعي و شادكامي با دينداري رابطه مثبت و معناداري وجود دارد. از سويي نتايج آزمون t نيز نشان مي‌دهد كه بين دانش­آموزان دختر و پسر در متغير دين‌داري تفاوت معناداري وجود دارد. بنابراين با توجه به نتايج تحقيق حاضر، تقويت حمايت اجتماعي و افزايش شادكامي دانش­آموزان مي‌تواند در فراهم كردن دين‌داري آن‌ها مؤثر باشد.

The aim of this study was the relationship between social support and happiness and religious among secondary school students and to achieve this goal, has been used descriptive-correlation research method. The statistical population of this study was all high school male and female students of Tabriz city in academic year 2016-2017. Of this population, 353 people have been selected by random cluster sampling method. To collect data from questionnaires religious beliefs (Temple) Golzari (2000), social support Wax and et al (1986) and Happiness Oxford Argyle & Lu were used. To analyze the data, Pearson and t-test analysis were used. The results showed that there was a significant relationship between social support and happiness and religiosity. On the other hand t test results showed a significant difference between male and female students of religiosity among them. Thus, according to the results of this study reinforcing social support and enhancing students' happiness can be effective in providing religious students.