پژوهشي در باب تلويزيون و خشونت از منظر الگوي كاركردگرايي ساختاري

Research on television and violence in terms of structural functionalism

هدف اصلي اين پژوهش معرفي الگوي كاركردي رسانه جمعي سيماي جمهوري اسلامي ايران جهت مديريت خشونت آحاد جامعه است. يافته‌هاي اين پژوهش با استفاده از روش تئوري مفهوم‌سازي بنيادي استخراج شده است. تعداد ده نفر از اعضاي هيأت علمي رشته‌هاي مديريت رفتار سازماني، مديريت رسانه، روان‌شناسي، جامعه‌شناسي، ارتباطات و مديراني كه حداقل داراي 10 سال تجربه مديريت در حوزه رسانه‌هاي جمعي بودند به صورت نمونه‌گيري هدفمند و بر اساس تكنيك گلوله برفي انتخاب شده و مورد مصاحبه‌هاي عميق نيمه ساختاريافته قرار گرفتند. داده‌هاي حاصل از طريق كدگذاري باز، محوري و انتخابي مورد تعبير و تفسير قرار گرفتند. يافته‌هاي پژوهش نشان مي‌دهد كه رسانه ملي در راستاي مديريت خشونت آحاد جامعه ظرفيت ايفاي سه كاركرد شكوفايي عقلانيت انتقادي، آموزش پرخاشگري حق‌مدار و مهارت‌آموزي غلبه بر خشونت و ايفاي پنج كژكاركرد نهادينه‌سازي خشونت در نگرش و رفتار افراد جامعه، ترويج چارچوب‌هاي متعصبانه شخصي و قومي، ترويج خشونت به مثابه ابزار تفريح، انتقال ضد ارزش‌هاي مرتبط با خشونت و ايجاد ادراك فقدان عدالت در جامعه و ترويج خشونت به مثابه ابزاري جهت غلبه بر اين ادارك را دارد.

The main objective of this research is to provide a functional model of Islamic Republic of Iran Broadcasting (IRIB) mass media for society sections’ anger management on the basis of rational approach. The findings of this research have been extracted using the multiple grounded theory. Ten faculty members in the fields of organizational behavior management, media management, psychology, sociology, communications, and managers who have at least 10 years of management experience in the field of mass media have been selected through targeted sampling and based on a snowball method and have been interviewed in-depth Semi structured. The data obtained through open, axial and selective coding were interpreted. The findings of the research show that television in the managing of violence has the capacity to perform three functions of critical accountability, education of legitimate aggression and learning to overcome violence, and to play five disfunctions in institutionalizing violence in people's attitudes and behavior, promoting personal and ethnic fanatical frameworks, promoting violence As a means of recreation, the transfer of anti-values ​​related to violence and the perception of the lack of justice in society and the promotion of violence as a tool to overcome this perception.