مروري بر مقايسه آموزش زبان انگليسي با نرم افسار و ضيوه سنتي بر يادگيري دانش آموزان

An Overview of the Latest Software and Traditional Learning English Language Teaching Students

اين پژوهش مروري با هدف مقايسه تاثير تدريس زبان انگليسي با نرم افزار آموزشي و شيوه سنتي بر يادگيري دانش آموزان انجام گرفت . توسعه ي فن آوري اطلاعات و ارتباطات در برنامه هاي آموزش و پرورش ، گامي موثر و ماندگار بوده كه توانسته تحول كيفي در اهداف ، برنامه ها، روش ها و شيوه ها ايجاد كند و در نتيجه اثر بخشي آموزش و پرورش را به دنبال داشته باشد. پيش بيني مي شود با توسعه فن آوري، روياهاي ديرينه و مشكلات لاينحل از قبيل كاربردي كردن آموزش و پرورش ، تمركز بر توانايي و نيازهاي ياد گيرندگان ، نهادينه كردن دانش آموز محوري و تغيير نقش معلم به عنوان راهنما و بالاخره اصالت بخشيدن به آموزش مادام العمر محقق شود. با بهره گيري از مقالات كامل موجود در پايگاه هاي علمي معتبر به مقايسه آموزش زبان انگليسي با نرم افزار و شيوه سنتي بر يادگيري دانش آموزان در بازه زماني 2012-2007 پرداخته شده است . مقالات به دست آمده به روش آمار توصيفي و تحليل محتوا دسته بندي و تحليل شد. از ميان 12 مقاله ي مورد بررسي، 5 مورد از نوع مقالات پژوهشي، 5 مورد به صورت مطالعات موردي در كشورهاي مكزيك ، هند، مجارستان ، آلمان و ايران و 2 مورد به صورت مطالعات مروري، بررسي اسناد و داده هاي گذشته بود. محورهاي اصلي مطالعات آموزش زبان انگليسي به روش سنتي و نرم افزاري بود. نتايج تحقيق را با پشتوانه پژوهش هاي قبلي به اين صورت بيان كرد كه يادگيري فراگيران در زبان انگليسي به موازات كاربرد رايانه و نرم افزارهاي آموزشي به مراتب بهتر و بيشتر از روش سنتي بوده است .

This review aimed to compare the effect of teaching the English language with educational software and traditional practices on student learning was carried out. New technologies of information and communication programs of education, effective step and remain able qualitative transformation in the goals, plans, procedures and practices to create and thus the effectiveness of education to be followed. It is anticipated technology development, the dreams of a long-standing and intractable problems including the use of education, focusing on the strengths and needs of learners, establish a student-oriented and the changing role of the teacher as a guide and finally authenticating to lifelong learning achieved. Using the full paper on the bases Magiran, Oxford, Emerald, Science Direct, (Institute for scientific information) ISI, (Scientific information database) SID compared to English language teaching software and traditional way of learning the range has been Zmany2012-2007. Articles obtained were analyzed using descriptive statistics and content analysis categories. Of the 12 articles studied, 5 cases of original articles, 5 case studies in Mexico, India, Hungary, Germany and Iran, two case studies, review documents and data had been. The articles mainly teach English to the traditional software. The results support previous research on these terms with the learning of English as the use of computers and educational software is far better than traditional methods.