بررسي رابطه انواع اختلالات آموزشي با اختلالات يادگيري، دانش آموزان مقطع ابتدايي از ديدگاه معلمان اين مقطع در مدارس آموزش و پرورش ناحيه 1 بندرعباس

Investigating the Relationship between Various Educational Disabilities and Learning Disabilities of Elementary School Students from the Viewpoints of Elementary School Teachers in District 1 Education Department of Bandar Abbas

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه انواع اختلالات آموزشي با اختلالات يادگيري، دانش آموزان مقطع ابتدايي از ديدگاه معلمان اين مقطع در مدارس آموزش و پرورش ناحيه 1 بندرعباس انجام شد. روش مورد استفاده در اين پژوهش توصيفي و از نوع پيمايشي بود. جامعه مورد مطالعه در اين پژوهش معلمان ابتدايي شهرستان بندرعباس ناحيه 1 به تعداد 150 نفر بود كه تعداد 30 معلم به صورت نمونه گيري تصادفي ساده به عنوان نمونه آماري انتخاب شدند. اين پژوهش داراي 4 فرضيه بود كه پس از تجزيه و تحليل دادده ها نتايج زير حاصل شد: بين اختلال در يادگيري رياضي و اختلالات يادگيري دانش آموزان رابطه وجود دارد، بين اختلال در خواندن و اختلالات يادگيري دانش آموزان رابطه وجود دارد، بين اختلال در نوشتن و اختلالات يادگيري دانش آموزان رابطه وجود دارد، بين اختلال ارتباطات اجتماعي و اختلالات يادگيري دانش آموزان رابطه وجود دارد.

The purpose of this study is to investigate the relationship between various educational disabilities and learning disabilities of elementary school students from the perspective of elementary school teachers from District 1 Education Department of Bandar Abbas City. A descriptive - survey research method has been used in this study. The study population consists of 150 elementary school teachers in District 1 Education Department of Bandar Abbas, among whom 30 teachers were selected as the simple size using simple random sampling method. This research had four hypotheses and the researchers reached the following conclusions after the data analysis: There is a relationship between math learning disability and students' learning disabilities, there is a relationship between reading disability and students' learning disabilities; there is a relationship between the writing disability and students' learning disabilities; there is a relationship between the reading disability and students' learning disabilities; and there is a relationship between social communication disability and students' learning disabilities.