بررسي اعتبار و روايي پرسشنامه سبك تدريس بر اساس هوش موفق استرنبرگ (TSI-Q) در بين معلمان

Validation and Verification of Factor Structure of Teaching Strenberg Intelligence Questionnaire (TSI-Q) in teachers

هدف: تدريس مجموعه فعاليت‌هايي است كه توسط معلم و به‌ منظور تسهيل يا هدايت يادگيري در يادگيرندگان به انجام مي‌رسد. پژوهش حاضر با هدف اعتباريابي و تعيين ساختار عاملي پرسشنامه­ ي سبك تدريس انجام شده است. روش: اين پرسشنامه توسط پالو و همكاران در سال 2013 ساخته شده است. جامعه­ ي آماري پژوهش كليه­ ي معلمان شاغل در نواحي هفت­ گانه آموزش و پرورش شهر مشهد در سال 1393 بودند. از اين تعداد 210 نفر به روش نمونه­ گيري تصادفي منظم انتخاب شدند. براي تحليل داده­ ها، از روش تحليل عاملي و آلفاي كرونباخ استفاده شد. يافته‌ها: نتايج تحليل عاملي نشان داد پرسشنامه­ ي سبك تدريس داراي چهار عامل مجزاي مولد، عملي، تحليلي و خلاق است. ضريب پايايي آزمون با استفاده از آلفاي كرونباخ براي كل مقياس 0/705 به­ دست آمد. نتيجه‌گيري: به‌طوركلي نتايج مطالعه ­ي حاضر نشان داد كه پرسشنامه ­ي سبك تدريس از همساني دروني مناسبي برخوردار است و مي­ تواند به‌عنوان يك ابزار معتبر براي ارزيابي سبك تدريس معلمان به كار رود.

Teaching is a collection of works that did by teacher for the facilitation or guide of students. The present study aimed to validate and verify factor structure of the Teaching Strenberg Intelligence questionnaire. This inventory devised by Paolo and colleague in 2013. Statistical population included all teachers that working in seven areas of education department in mashhad city at 2014. Of this group, 210 samples were selected through systematic random sampling. For analyzing the data of this research, factor analysis method was used and Cronbach 's alpha. Factor analysis results revealed that this questionnair contains four separate factors including creative, reproductive, analytical, and practical styles. Test reliability coefficient was obtained 0.705 for total scale using Cronbach's alpha. The overall results of the study showed that the Teaching Strenberg Intelligence questionnaire has good internal consistency and can be used as a valid tool for the assessing teaching styles for all teachers.