بررسي خودارزيابي دانشجويان سال آخر رشته دندانپزشكي از مهارت هاي كسب شده باليني

Self-Assessment of Senior Dental Students about Acquired Skills Based on the Educational Program

مقدمه:خودارزيابي يكي از روش ­هاي محك مهارت­ هاي كسب­ شده باليني توسط دانشجويان است. اين مطالعه با هدف تعيين خودارزيابي دانشجويان سال آخر رشته دندانپزشكي دانشگاه علوم پزشكي گيلان از مهارت­ هاي كسب شده باليني بر اساس برنامه آموزشي انجام شد. روش ­ها: در اين مطالعه توصيفي - مقطعي مهارت­ هاي باليني كليه دانشجويان سال آخر رشته دندانپزشكي دانشكده رشت (34 نفر) در سال 1395 از طريق پرسشنامه محقق ساخته مورد بررسي قرار گرفت. روايي پرسشنامه از طريق روايي محتوايي و پايايي آن از طريق آزمون آلفاي كرونباخ (0/8=ɑ) تاييد گرديد. يافته ها با استفاده از آمار توصيفي و آزمون­ هاي فريدمن و مجذور كاي دو از طريق نرم افزار آماري SPSS مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته­ ها: ميانگين نمره خود ارزيابي دانشجويان از مهارت باليني (از 25 نمره) معادل 2/81± 17/38 بود. نتايج نشان داد كه نمره خود ارزيابي دانشجويان در بخش­ هاي مختلف باليني تفاوت معني­ داري دارد ( 0/001>P). بالاترين ميانگين رتبه­ اي نمره در بخش جراحي دهان، فك و صورت (7/60) و كمترين در بخش ارتودنسي (2/76) بود. نتيجه‌گيري: خودارزيابي دانشجويان از مهارت­هاي باليني در بيشتر بخش ­ها خوب بود. اميد است كه با استفاده از روش ­هاي نوين تدريس در افزايش مهارت دانشجويان پيشرفت چشم­گير حاصل شود.

Introduction: Self-assessment is one of the methods for evaluating clinical skills acquired by graduated student .The aim of this study was to investigate the self-assessment of senior dental students clinical skills based on curriculum in Guilan University of medical sciences. Methods: In this descriptive cross-sectional study, the clinical skills of all senior dental students of Rasht dental school (34 students) were assessed through a researcher-made questionnaire in 2014-2015.The validity and reliability of the questionnaire was confirmed through content validity test and Cronbach's alpha test (α= 0.8). Data were analyzed by Descriptive statistics, Friedman and chi - square test through SPSS. Results: The average score of students' assessment about their clinical skills (from 25 grades) was 17.38 ± 2.81. The finding showed that student self-assessment scores were significantly different in different departments (P <0.001). The highest and the lowest average score was in oral and maxillofacial surgery (7.60) and orthodontic department respectively (2.76). Conclusion: Students' evaluation about their skills was good in most sectors. It is believed that by using modern teaching methods, significant advances will be made to increase students' clinical skills.