بررسي ويژگي هاي روان سنجي نسخه فارسي مقياس كنترل روان شناختي وابسته مدار و پيشرفت مدار در دانش آموزان دبيرستان

An investigation of the psychometric characteristics of persian version of the dependency-oriented and achievementoriented psychological control Scale in high school students

هدف از پژوهش حاضر بررسي ويژگي‌هاي روان‌سنجي نسخه فارسي مقياس كنترل روان‌شناختي وابسته ‌مدار و پيشرفت‌مدار در دانش‌آموزان دبيرستان مي‌باشد. روش پژوهش حاضر توصيفي و از نوع مطالعات همبستگي بود. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دانش‌آموزان مقطع متوسطه شهرستان دهدشت در سال تحصيلي 94-1393 بود. تعداد 310 نفر (168 پسر و 142 دختر) از دانش‌آموزان به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چند مرحله اي انتخاب شدند. همه آنها مقياس كنترل روان‌شناختي وابسته ‌مدار و پيشرفت‌مدار، پرسشنامه اضطراب بك و عزت نفس روزنبرگ را تكميل كردند. براي تحليل داده‌ها از روش‌هاي تحليل عاملي اكتشافي، ضريب آلفاي كرونباخ و همبستگي پيرسون استفاده شد. نتايج تحليل عاملي اكتشافي نشان داد كه اين مقياس از دو عامل كنترل روان‌شناختي وابسته‌مدار و كنترل روان‌شناختي پيشرفت‌مدار اشباع شد. اعتبار مقياس كنترل روان‌شناختي با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ براي كل مقياس 0/88 و هر كدام از خرده‌ مقياس‌ها شامل كنترل روان‌شناختي وابسته‌مدار 0/86 و كنترل روان‌شناختي پيشرفت‌مدار 0/83 بدست آمد كه نشان از قابليت بالاي ابزار است. نتايج نشان مي دهدكه مقياس كنترل روان‌شناختي وابسته ‌مدار و پيشرفت‌مدار در جامعه دانش‌آموزان دبيرستاني از خصوصيات روانسنجي قابل قبولي برخوردار است و مي‌توان از آن به عنوان ابزاري معتبر در پژوهش‌هاي روان‌شناختي استفاده كرد.

The aim of this study was to evaluate the psychometric properties of Persian version of the Dependency-Oriented and Achievement-Oriented Psychological Control Scale in high school students. The method of this study was descriptive and correlational. All high schools of Dehdasht during the school year of 2013- 2014 formed the population of the study. 310 students were selected by random multistage cluster sampling. All of the students completed psychological control scale, Beck Anxiety Inventory and Rosenberg Self-Esteem Inventory. For data analysis, exploratory factor analysis, Cronbach's alpha and Pearson correlation were used. The results of exploratory factor analysis showed that this scale was saturated with two factors, Dependency-Oriented psychological control and Achievement-Oriented psychological control. The validity of Dependency-Oriented and Achievement-Oriented Psychological Control Scale obtained 0.88 for the whole scale and each of the subscales including Dependency-Oriented Psychological Control obtained 0.86 and Achievement- Oriented Psychological Control obtained 0.83 by Cronbach alpha which showed the high power of the instruments. The results showed that Dependency-Oriented and Achievement-Oriented Psychological Control Scale had acceptable psychometric properties for high school students and it can be used as a reliable instrument in psychological studies.