رابطه دلبستگي به والدين، هوش معنوي و جنسيت با بهزيستي روان شناختي در دانش آموزان تيزهوش

The relationship between parental attachment, spiritual intelligence and gender with psychological well-being in gifted students

هدف پژوهش حاضر بررسي ارتباط سبك دلبستگي به والدين، هوش معنوي و جنسيت با بهزيستي روان‌شناختي در نوجوانان تيزهوش بود. جامعۀ اين پژوهش شامل تمام دانش‌آموزان تيزهوش شهر قم در سال تحصيلي 94-95 بود. نمونۀ اين پژوهش شامل 299 نفر(151 پسر و 148 دختر) از دانش‌آموزان متوسطه دوم بودكه براي انتخاب آنها از روش نمونه‌گيري در دسترس استفاده شد. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامۀ دلبستگي به والدين، پرسشنامۀ خود‌سنجي هوش معنوي و مقياس 18 سؤالي پرسشنامۀ بهزيستي روان‌شناختي ريف استفاده شد. براي تحليل يافته‌ها از آزمون آماري همبستگي پيرسون و رگرسيون چندمتغيره استفاده شد. نتايج نشان داد كه بين هوش معنوي و دلبستگي ايمن به والدين با بهزيستي روان‌شناختي و مؤلفه‌هاي آن در دانش‌آموزان تيزهوش رابطۀ معنادار و مستقيم وجود دارد و دلبستگي به والدين 37 درصد از تغييرات بهزيستي روان‌شناختي را تبيين مي‌كند. همچنين نتايج نشان داد كه نمرۀ بهزيستي روان‌شناختي دختران بهتر از پسران است، ولي جنسيت نقش تعديل‌كنندگي نداشت. در نتيجه هوش معنوي و دلبستگي ايمن به والدين با بهزيستي روان‌شناختي رابطۀ مستقيم دارد و جنسيت نيز در آن مؤثر است.

The purpose of the present study was to investigate the relationship between attachment style to parents, spiritual intelligence and gender with psychological well-being in gifted students. The population of this research included all the gifted students of Qom in the academic year of 2015-2016. The sample consisted of 299 students (151 boys and 148 girls) from the second grade who were selected using availability sampling. The questionnaires for attachment to parents, Spiritual Intelligence Self-Report Questionnaire, and the 18-item scale of the Ryff Psychological Well-being Questionnaire, were used to collect the data. Pearson correlation test and multivariate regression were used to analyze the data. The results showed that there is a meaningful and direct relationship between spiritual intelligence and secure attachment to parents with psychological well-being and its components in gifted students, and attachment to parents reflects 37% of changes in psychological well-being. The results also showed that the girls' psychological well-being score was better than that of boys, but gender had no moderating role. As a result, spiritual intelligence and secure attachment to parents have a direct relationship with psychological wellbeing and gender is also effective.