ارزيابي وضعيت نيروي انساني برنامه تربيت بدني دانش آموزان كم توان ذهني مدارس شهر تهران

Evaluating human capital in physical education curricula for students with intellectual disability in Tehran

مطالعه حاضر با هدف ارزشيابي وضعيت نيروي انساني برنامه تربيت بدني در مدارس ويژه كم توان ذهني شهر تهران به اجرا درآمد. در اين تحقيق كه به روش تحقيق و توسعه (R & D ) اجرا شده است، پس از تشكيل كميته ارزيابي و روشن ساختن هدف هاي مورد ارزيابي، عوامل مورد ارزيابي، ملاك ها، و وزن آنها مشخص شدند. عواملي كه در نهايت بر روي آنها توافق به عمل آمد عبارت بودند از: مربي تربيت بدني، مدير مدرسه، كميته فني - انضباطي مسابقات ورزشي سازمان ،و انجمن ورزشي كم توان ذهني سازمان. پس از تعيين معيارهاي قضاوت درباره هر يك از عوامل، منابع اخذ داده ها مشخص گرديدند. داده هاي مورد نياز با استفاده از ابزار هاي محقق ساخته جمع آوري گرديدند. ابزارهاي پژوهش عبارت بودند از پرسشنامه ويژه مدير مدرسه، پرسشنامه ويژه مربي ورزش، پرسشنامه ويژه كارشناسان.اين ابزارها بر اساس مستندات موجود در مورد برنامه درسي مورد نظر و متناسب با عوامل مورد ارزشيابي تهيه و تدوين گرديدند. نمونه هاي مورد بررسي عبارت بودند از 20 مدير و 20 معلم ورزش از 20 مدرسه ويژه كم توان ذهني شهر تهران كه به صورت گزينشي انتخاب شده بودند. كليه كارشناسان حوزه ستادي نيز به روش تمام شماري انتخاب شدند.نتايج بررسي ها و تحليل ها كه به صورت كمي و كيفي انجام شده بود نشان داد كه مجموع وزن هاي مشاهده شده در ارتباط با كل برنامه عبارت بود از 63/6% (از 100 درصد). مي توان اين گونه نتيجه گرفت كه برنامه مورد نظر از نظر نيروي انساني خوب است.

The aim of this study was evaluate human source in physical education curriculum in special schools (that teaches students with intellectual disability) in Iran. In this research conducted with research and development (R&D) method, after forming evaluation committee and diagnosing goals and objectives, factors, criteria, and weights were determined. The factors assigned in this research included physical education teacher, school manager, technical–discipline committee of sports tournaments, and sports association for students with intellectual disability. After planning examination criteria for factors, the committee determined the resource of collecting data. The required data were collected with researcher-made checklists. The scales that were conducted included 1. School manager's checklist, 2. physical educator's checklist, and 3. expert's checklist. These scales were prepared based on documents and professional perspectives. These scales were adapted with factors and evaluation criteria. 20 managers and 20 physical educators from 20 special schools in Tehran were selected as the available sample. All experts in exceptional student's organization were selected too. The results showed that the sum of observed weights was 63.6%. Differential weights for the factors were 72% physical educator, 73.5% school manager, 47.39% technical–discipline committee of sports tournaments, 26.5% sports association for students with intellectual disability. Further information and applied recommendations were presented in the article.