تأثير تدوين برنامه، محيط يادگيري و فرآيند اجرا و ارزشيابي بر نتايج برنامه‌هاي آموزش مهندسي (مدلي براي مديريت آموزش مهندسي)

اين پژوهش با هدف ارائه مدلي براي مديريت آموزش مهندسي انجام شد. با استفاده از پرسشنامه، داده‌هاي موردنياز در خصوص وضعيت موجود و مطلوب هدف‌ها و مولفه‌هاي آموزش مهندسي گردآوري شد. سپس، براساس بررسي پيشينه و نتايج حاصل از بررسي وضعيت موجود و مطلوب مدلي براي مديريت آموزش مهندسي طراحي شد. آزمون رابطه بين متغيرهاي مدل پيشنهادي نشان داد كه تدوين برنامه پيش‌بيني كننده معناداري براي محيط يادگيري است. همچنين اين دو متغير (تدوين برنامه و محيط يادگيري) با هم درصد قابل توجهي از واريانس متغير اجرا و ارزشيابي را تبيين مي‌كنند. از بين پيش‌بيني كننده‌هاي مختلف (تدوين برنامه، محيط يادگيري، و اجرا و ارزشيابي)، تدوين برنامه پيش‌بيني كننده بهتري براي نتايج برنامه‌هاي آموزش مهندسي است. آگاهي مديران و مربيان آموزش مهندسي از عناصر مدل و نوع ارتباط بين آنها باعث مي‌شود كه بتوانند به مداخله‌هاي هدفمندتر و ايجاد بهبود و اصلاح در برنامه‌هاي آموزش مهندسي كشور دست بزنند.