الگوي ساختاري روابط فضيلت هاي شخصيتي، اصالت شخصيت و اقدام براي رشد شخصي با كسب خرد در دانشجويان

The Structural Relationship of personality virtues, authentic personality and Personal Growth Initiative with wisdom in students

هدف پژوهش بررسي روابط ساختاري فضيلت هاي شخصيتي، اصالت شخصيت و اقدام براي رشد شخصي با كسب خرد در دانشجويان بود. بدين منظور با طرح يك مدل ساختاري فرضي كه بيانگر شبكه اي از ارتباطات مستقيم و غيرمستقيم بين توانمندي هاي منش، اصالت شخصيت و اقدام براي رشد شخصي با ميزان خرد بود، تعداد 200 نفر از دانشجويان دانشگاه اصفهان ) 101 نفر پسر و 99 نفر دختر( به شيوۀ نمونه گيري دردسترس، انتخاب و با مقياس هاي خرد، ارزش هاي فعال در عمل- نسخۀ كوتاه 72 سؤالي، اصالت شخصيت و اقدام براي رشد شخصي ارزيابي شدند. تحليل معادلات ساختاري نشان داد بين مؤلفه هاي فضايل و توانمندي هاي منش، اصالت شخصيت و اقدام براي رشد شخصي با ميزان خرد در دانشجويان، رابطۀ مثبت و معني داري وجود دارد. نتايج همچنين نشان داد كه مؤلفه هاي فضيلت هاي شخصيتي، اصالت شخصيت و اقدام براي رشد شخصي روابط معناداري باهم دارند. يافته ها از برازندگي مناسب ساختار فرضي متغيرهاي پژوهش حمايت كرد. يافته هاي پژوهش حاضر علاوه بر تلويحات كاربردي، چارچوب مفيدي را در شناسايي مؤلفه هاي تأثيرگذار در روند كسب و رشد خرد در دانشجويان فراهم مي كند.

The aim of this study was to evaluate the structural relationships of personality virtues, authentic personality and Personal Growth Initiative with wisdom acquisition in students. For this purpose, in a hypothetical structural model plan, which represented a network of direct and indirect relationships between personality virtues, authentic personality ,Personal Growth Initiative and wisdom acquisition, 200 students (101 boys and 99 girls) of the University of Isfahan were selected by accessible sampling method. They were evaluated with Values in action inventory of strengths (VIA-72), Authenticity Scale (Wood et al., 2008) Personal Growth Initiative Scale (Robitschek, 1998), and Three-Dimensional Wisdom Scale (Ardelt, 2003). Structural equation modeling indicated that there was a positive and significant relationship between the components of personality virtue and Character Strengths; Authentic Personality; Personal Growth Initiative ;and the amount of wisdom in students .Furthermore, the findings indicated that there was a positive relationship among the components of personality virtues, authentic personality and personal growth initiative. The findings supported the appropriateness of the hypothetical structure of the variables. In addition to practical implications, the findings provided a useful framework for identifying the components affecting the process of wisdom growth and acquisition in students.