بررسي رابطۀ مزاحمت هاي سايبري با آسيب پذيري رواني و افكار خودكشي در دانشجويان دختر و پسر

Relationships among Cyberbullying, psychological vulnerability and suicidal thoughts in female and male students

هدف اين پژوهش، بررسي رابطه مزاحمت­ هاي سايبري با آسيب ­پذيري رواني و افكار خودكشي در دانشجويان دختر و پسر بود. روش پژوهش از نوع همبستگي بود. نمونه مورد مطالعه شامل 120 نفر بود كه به روش نمونه گيري تصادفي طبقه ­اي در سال تحصيلي 95-96 از بين دانشجويان علوم پزشكي دانشگاه لرستان انتخاب و در اين پژوهش شركت كردند. براي جمع آوري اطلاعات از پرسش­نامه هاي اطلاعات جمعيت شناختي، آسيب پذيري رواني، افكار خودكشي و مزاحمت سايبري استفاده شد. داده ­هاي جمع آوري شده نيز با استفاده از آزمون ­هاي ضريب همبستگي پيرسون وz فيشر تحليل شد. نتايج نشان داد، در ميزان همبستگي نمره كلي افكارخودكشي با زيرمؤلفه­ هاي مزاحمت سايبري (قلدري و قرباني) بين دو گروه تفاوت معني­ داري وجود دارد و همچنين بين دو گروه در متغيرهاي آمادگي براي خودكشي با قرباني و تمايل به خودكشي واقعي با قلدري تفاوت معني ­داري وجود دارد. در مجموع نتايج اين پژوهش نشان مي­ دهد كه ممكن است مزاحمت ­هاي سايبري، افكار خودكشي و آسيب پذيري رواني را به دنبال داشته باشد و در اين بين ميزان افكار خودكشي دختران نسبت به پسران تفاوت معني ­داري وجود دارد. بنابراين مزاحمت سايبري مي تواند يك عامل خطر بين فردي باشد كه در افزايش احتمال افكار مرتبط با خودكشي به ويژه در دانشجويان نقش داشته باشد.

The aim of this study was to examine the relationship cyberbullying With psychological vulnerability and suicidal thoughts in female and male students. The method of the research was correlational. The population included the Lorestan University of medical sciences students in 2016-2017. Totally, 120 subjects were selected by the random stratified sampling method. All of them completed the questionnaires included demographic information, psychological vulnerability, suicidal thoughts and cyberbullying. Data were analyzed by Pearson correlation and Fisher Z with Assistance SPSS-20 software. Girls haD more suicidal thoughts than boys.The results showed that there is a significant difference between the two groups in the correlation between the general score and the subjective components of cyberbullying (bullying and victimization). There is also a significant difference between the two groups in the variables of willingness to commit suicide with the victim and the desire for suicide with bullying. it could be argued that cyber harassment increase psychological vulnerability which was activated suicidal thoughts in uiniversity students. Thus, cyberbullying would be considered as a new interpersonal factor which may have a role in suicide thought among university students.