امكانسنجي اجراي رويكرد نظريه يادگيري سازنده گرايي در فعاليت هاي ياددهي _ يادگيري دانش آموزان از ديدگاه دبيران

The feasibility of implementing the approach of constructivism learning theory in the Teaching-learning students` activities from the perspective of teachers

هدف پژوهش حاضر بررسي امكان اجراي مولفه ­هاي سازنده ­گرايي با توجه به ديدگاه گروه بسيار مهم و مرتبط با موضوع يعني معلمان مي ­باشد. روش تحقيق از حيث اجرا توصيفي از نوع پيمايشي است. ابزار اندازه ­گيري ­پرسشنامه تايلر (1997)، مي ­باشد كه مشتمل بر 23 سوال است. روايي محتوايي پرسشنامه توسط اساتيد راهنما و مشاور تاييد گرديده و پايايي آن از طريق آلفاي كرونباخ برابر 0.91 مي­باشد. جامعه آماري پژوهش حاضر تمامي معلمان مقطع متوسطه اول شهرستان بهارستان به تعداد 164 معلم مرد و 177 معلم زن كه در سال تحصيلي 95-94 مشغول تدريس بوده­ اند، مي­باشد. به دليل جلوگيري از افت آزمودني از روش سرشماري استفاده­ شد. پرسشنامه مذكور بر روي هر يك از نمونه­ ها اجرا شد و براي تجزيه و تحليل داده­ ها از آمار توصيفي) ميانگين، فراواني داده­ ها ( و در بخش استنباطي از آزمون خي­دو با استفاده از نرم افزار spss22 استفاده ­شد. نتايج بدست آمده از خي­دو نشان داد كه ميزان امكان اجراي رويكرد سازنده­ گرايي از ديدگاه دبيران كمي از حد متوسط بالاتر است و نيز تفاوتي بين نظرات معلمان زن و مرد وجود ندارد.

The aim of this study was to determine the feasibility of performing constructing components according to the group approach, the teachers who are very important and relevant.The research method is descriptive survey. Questionnaire Tyler (1997), which includes 23 questions. The validity of the questionnaire was approved by supervisors and consultants and its reliability was found 0.91through Cronbach's alpha. The study samples were all high school teachers including 164 male and 177 female teachers of BAHARESTAN city who were teaching in 94-95. To prevent the subjects` loss, census method was used. The aforementioned questionnaire was performed on each of the samples. To analyze the data, descriptive statistics (means, the abundance of data) were used and in the corollary section the two shall test using the software spss22 was used. The results from the two showed that the possibility of implementing a constructive approach from the perspective of teachers was a little higher than the average secretaries and there was no difference between male and female teachers ' opinions