ويژگي هاي روان سنجي نسخه دوم مقياسه اي سنجش هوش رينولدز در دانش آموزان سمپاد

The Psychometric Properties of Reynolds Intellectual Assessment Scales, Second Edition in Sampad students

هدف پژوهش حاضر ويژگي ­هاي روان­ سنجي نسخه دوم مقياس­ هاي سنجش هوش رينولدز در دانش ­آموزان سمپاد استان تهران (سال تحصيلي 97-96) بود تا از اين طريق بتوان ابزاري استاندارد را براي سنجش كودكان و نوجوانان تيزهوش فراهم ساخت. پس از فرايند انطباق­ يابي و تحليل­ هاي روان ­سنجي در زمينه نسخه مقدماتي با حجم نمونه 30 نفر، بازنگري انجام گرفت و نسخه آزمايشي تدوين شد. تحليل­ هاي مرتبط با شاخص دشواري، شاخص تميز و ديگر ويژگي­ هاي روان­سنجي با حجم نمونه 120 نفر انجام گرفت و موجبات تدوين نسخه استاندارد فراهم شد. فرايند اجراي نهايي با حجم نمونه 704 نفر پيرامون شناسايي ويژگي­ هاي روان­ سنجي انجام گرفت و مشخص شد كه تمامي سؤالات از شاخص دشواري و تميز مناسب برخوردار بوده و با استناد به روش آلفا كرانباخ در حيطه ضريب تجانس دروني و شيوه آزمون- بازآزمون با استناد به ضريب ثبات مشخص گرديد كه ضرايب اعتبار فراتر از0/80 بوده و ابزار مزبور داراي تجانس دروني و ثبات است. همچنين، با استناد به ملاك (نسخه نوين هوش ­آزماي تهران- استانفورد- بينه) مشخص شد كه ابزار داراي روايي ملاكي است. با استناد به ويژگي­ هاي مطلوب روان سنجي و قابليت ­هاي اجرايي در زمان كوتاه مي­ توان از مقياس مزبور در راستاي سنجش نيمرخ هوشي دانش ­آموزان تيزهوش استفاده نمود.

The aim of the present study was to study Psychometric Properties of the Reynolds Intellectual Assessment Scales, Second Edition in students of Tehran's Sampad School in the academic year of 2017-2018, which provided a standard tool for measuring gifted children and adolescents. After the adaptation process and psychometric analyzes in the context of the Pilot version with a sample size of 30 students, a review was carried out and a Try-Out Edition version was developed. The analyzes related to the index of difficulty, clean index and other psychometric properties were carried out with a sample size of 120 students and resulted in the development of a standard version. In line with the standardization process with a sample size of 704, it was found that all questions had a suitable difficulty index and they were identified by Cronbach's alpha in terms of internal consistency coefficient and test-retest method based on stability coefficient. The coefficients of credit are more than 80%, and the tool has internal consistency and stability. According to the criteria of the new version of the Tehran-Stanford-Binet Investigations Exploration, it was also determined that the instrument has a criterion validity using the recommended psychometric properties and executive capabilities in a short time and the scale can be used to measure the intelligence profile of gifted students.