اثرات علي تعاملات رفتاري استادان دانشگاه بر انگيزش تحصيلي و معدل تحصيلي دانشجويان

The causal effects of behavioral interactions of university professors on achievement motivation and academic performance of students

در اين پژوهش، اثرات علي تعاملات رفتاري استادان دانشگاه بر انگيزش تحصيلي و معدل تحصيلي دانشجويان، بررسي شد. جامعه آماري پژوهش، همه دانشجويان دانشگاه پيام نور اهواز بودند كه از بين آنها 494 نفر به صورت داوطلبانه انتخاب شدند. ابزار گرد آوري داده ها، پرسشنامه تعاملات رفتاري سواري (1395)، پرسشنامه انگيزش تحصيلي هارتر (1981) و معدل تحصيلي دانشجويان بود. تحليل داده ها با نرم افزار Spss و Amos صورت گرفت. تحليل نشان داد برازندگي مدل پيشنهادي تحقيق، پس از اصلاح تاييد شد. نتايج نشان داد كه تعاملات رفتاري سخت گيرانه و همكارانه استادان بر انگيزش تحصيلي دانشجويان، اثر علي مثبت؛ تعاملات رفتاري مخالفانه استادان بر انگيزش تحصيلي، اثر علي منفي و تعاملات رفتاري سخت گيرانه استادان بر معدل تحصيلي، اثر علي منفي دارد. ضمنا تعاملات رفتاري همكارانه، سخت گيرانه و مخالفانه استادان، به ترتيب بيشترين عامل علي موثر بر انگيزش تحصيلي دانشجويان را به خود اختصاص دادند و معدل تحصيلي فقط تحت تاثير تعاملات رفتاري سخت گيرانه استادان بود. يافته هاي اين پژوهش نشان داد تعاملات رفتاري استادان در انگيزش و معدل تحصيلي اثرگذارند بنابراين، براي بهبود انگيزش و معدل تحصيلي دانشجويان، توجه به تعاملات رفتاري سخت گيرانه و همكارانه استادان دانشگاه ضروري است.

In this study، the causal effects of behavioral interactions of university professors on achievement motivation and academic performance of students were evaluated. All students of Payam Noor University of Ahwaz، have formed the research population، among them، 494 cases were selected on a voluntary basis. To collect the data of research، a research– made questionnaire behavioral interactions by Sevari (2016)، motivation of Harter (1982) and Grade point Average (GPA) were used. Data analysis was done by SPSS and AMOS softwares. Data analysis showed that the proposed model fit after modification was confirmed. The results showed that strict behavioral and collaborative interactions of university professors has positive effect on academic motivation. Opposition behavioral interactions of university professors on academic motivation and behavioral interactions has negative effect and strict behavioral also has negative effect on students. The cooperative behavior interactions، strict behavior and opposition behavior of university professors respectively has the highest factor affecting on students motivation، and academic performance. Since this research shows behavioral interactions of university professors impacts on students motivation and academic performance، therefore to improve motivation and academic performance، according to strict behavioral and collaborative interactions of university professors is essential.