طراحي چهارچوب مفهومي براي رتبه‌بندي گروه‌هاي آموزشي دانشگاه‌هاي دولتي ايران

هدف از اجراي اين پژوهش، شناسايي شاخص‌هاي رتبه‌بندي گروه‌هاي آموزشي دانشگاه‌هاي دولتي و طراحي و تدوين چهارچوب مفهومي رتبه‌بندي گروه‌هاي آموزشي اين دانشگاه‌ها بر اساس معيارها و مژلفه‌هاي مختلف بود. طرح اين پژوهش از نوع پژوهش‌هاي تركيبي با رويكرد اكتشافي است. جامعه آماري» افراد صاحب‌نظر در رشته‌هاي علوم تربيتي و متخصصان حوزه آموزش عالي و داراي سوابق مديريتي در نظام آموزش عالي كشور بودند كه با استفاده از روش نمونه‌گيري هدفمند گلوله برفي تعداد 16 نفر انتخاب شدند. داده‌ها با مطالعات كتابخانه‌اي» تحليل محتواي اسناد و مصاحبه نيمه ساختاريافته با جامعه اماري گردآوري شد. براي به دست آوردن اعتبار و روايي داده‌ها از دو روش بازبيني مشاركت كنندگان و مرور خبرگان غير شركت‌كننده در پژوهش استفاده شد. داده‌ها به روش تحليل محتوا بررسي شدند. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه رتبه‌بندي گروه‌هاي آموزشي با چهار عامل اصلي شامل عامل درون‌داد با چهار ملاك، عامل فرايند با سه ملاك» عامل برون‌داد با چهار ملاك و عامل پيامد با سه ملاك قابل انجام است.