بررسي وضعيت آگاهي، دسترسي و استفاده دانش آموزان از منابع اطلاعاتي مؤثر بر انتخاب رشته تحصيلي

هدف: هدف از پژوهش حاضر ارزيابي وضعيت آگاهي، دسترسي و استفاده دانش آموزان سال دوم دوره دوم متوسطه شهرستان سي سخت از منابع اطلاعاتي مؤثر بر انتخاب رشته تحصيلي بود. روش: پژوهش حاضر يك مطالعه توصيفي از نوع پيمايشي است كه در ميان دانش آموزان سال دوم دوره دوم متوسطه شهرستان سي سخت كه در سال تحصيلي 94 - 95 به انتخاب رشته تحصيلي پرداخته بودند، انجام شد. 187 دانش آموز به شيوه نمونه گيري تصادفي طبقه اي انتخاب شدند و به يك پرسشنامه محقق ساخته كه وضعيت موجود ميزان آگاهي، دسترسي و استفاده از منابع موثر بر انتخاب رشته تحصيلي در دانش آموزان را مورد بررسي قرار مي داد، پاسخ دادند. داده هاي گردآوري شده با استفاده از آزمون دو جمله اي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته ها: نتايج نشان داد كه دانش آموزان نسبت به نقش استفاده از نظرات متخصصان هر رشته، نظرات معلمان و دانش آموزان سال بالاتر، تحليل عملكرد تحصيلي خود در سال هاي گذشته ، تحقيق فردي و سنجش علايق و استعدادهاي خود در انتخاب رشته مناسب آگاه بودند، اين منابع در دسترس آن ها بود و در عمل نيز از آن ها براي انتخاب رشته خود استفاده كرده بودند. يافته ها همچنين نشان داد كه دانش آموزان از نقش مشاوران و مراكز خصوصي مشاوره براي انتخاب رشته مناسب آگاه بودند، اما به جز مشاوران مدارس، منابع ديگر مشاوره در دسترس بسياري از آن ها نبود و بيشتر آنها از خدمات اين مراكز در انتخاب رشته استفاده نكرده بودند. دانش آموزان از نقش خدماتي كه مدرسه مي تواند به آن ها براي انتخاب رشته بدهد، و همچنين از نقش مطالعه فردي، استفاده از وسايل سمعي و بصري و بازديد از مشاغل در كسب اطلاعات براي انتخاب رشته مناسب آگاه بودند، اما امكانات دسترسي به اين منابع براي حداقل نيمي از آنها فراهم نبود و بسياري از آن ها از اين منابع در انتخاب رشته تحصيلي خود استفاده نكرده بودند. نتيجه گيري: بر اساس يافته هاي پژوهش مي توان نتيجه گرفت كه آگاهي نسبتا خوبي در مورد منابع مؤثر بر انتخاب رشته در دانش آموزان شركت كننده در پژوهش وجود داشت، اما بسياري از اين منابع، خصوصا مراكز مشاوره، در دسترس اين دانش آموزان كه در يك شهر منطقه سه كشور از لحاظ منطقه بندي كنكور سراسري) زندگي مي كردند وجود نداشت و اين امر منجر به عدم استفاده اين دانش آموزان از بسياري از منابع مؤثر در انتخاب رشته شده بود و بنابراين مي توانست انتخاب رشته مناسب را در آنها تحت تأثير قرار دهد