مقايسه ي اثربخشي آموزش فرزندپروري مثبت و مديريت والدين بر سبك هاي والدگري مثبت و مشكلات رفتاري - هيجاني كودكان

هدف: اين پژوهش با هدف مقايسه ي تأثير آموزش برنامه ي فرزندپروري مثبت و برنامه ي مديريت والدين برمشكلات رفتاري كودكان و سبك والدگري انجام شد. روش: روش پژوهش از نوع نيمه آزمايشي، پيش آزمون - پس آزمون - پيگيري با گروه آزمايش و كنترل بود. جامعهي آماري پژوهش شامل همهي والدين كودكان با مشكلات رفتاري مدارس دبستاني شهر سنندج در سال 1395 بود. نمونه اي به حجم 90 نفر با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي چند مرحله اي انتخاب شد. شركت كنندگان پرسشنامه هاي مشكلات رفتاري كانرز (1990) و فرزندپروري آلاباما (1996) را در سه مرحله تكميل نمودند. مديريت والدين در قالب 12 جلسه ي 40 تا 60 دقيقه اي و فرزندپروري مثبت در 8 جلسه ي دو ساعته در دو گروه آزمايش اجرا شد. داده ها با استفاده از آزمون تحليل كواريانس چند متغيره تحليل شد. يافته ها: مديريت والدين بر هريك از مشكلات سلوك، اجتماعي، روان تني، خجالتي - اضطراب تأثير بيشتري نسبت به برنامه ي فرزندپروري مثبت نشان داد (0/01>p). همچنين تأثير برنامه ي مديريت والدين برهريك از ابعاد فرزندپروري مثبت، درگيري مثبت و كاهش تنبيه بدني و نظارت ضعيف نسبت به برنامه ي فرزندپروري مثبت بيشتر بود (0/01>p). نتايج پيگيري پس از يك ماه نشان داد كه بين دو گروه آزمايش و كنترل در نمرات مشكلات رفتاري و والدگري تفاوت وجود دارد و اثربخشي هر دو مداخله درماني بر مشكلات رفتاري و والدگري مثبت بعد از يك ماه باقي مانده است (0/01>P). نتيجه گيري: يافته هاي پژوهش نشان داد كه آموزش مديريت والدين بر مشكلات رفتاري و فرزندپروري مثبت تأثير بيشتري نسبت به برنامه ي آموزشي فرزندپروري مثبت دارد. يافته هاي اين پژوهش براي روان درمانگران و مشاوران در زمينه ي انتخاب نوع مداخله براي آموزش والدين مفيد خواهد بود