بررسي اثرات مراكز علم در جذب مخاطبان به مفاهيم علمي

از مهم ترين كاركردهاي يك برنامه ريزي آموزشي مؤثر در سطوح مختلف، به خصوص وقتي درباره ترويج علم به قشر عمومي جامعه بحث مي شود، نمايش جذابيت هاست. اين جذابيت ها هم نه به عنوان هدف بلكه به عنوان ابزاري براي جذب مخاطب و ماندگار كردنِ مخاطب نسبت به آموزش هاي ارائه شده طراحي و ارائه مي شود. در آموزش هاي رسمي و در سطوح گوناگون دست طراحان آموزشي به دلايل متنوعي از جمله فضاي آموزشي، حوزه هاي مفهومي و... در ايجاد جذابيتِ آموزشي و محتوايي بسته است. اما در فضاهايي همچون موزه هاي علم و مراكز علم(هريك به شيوه انحصاري خود) امكان استفاده از ابزارها، فنون و روش هاي مختلف براي ايجاد جذابيت و پايداري آموزشي(ترويج علم و دانايي) به شكلي بسيار وسيع ميسر است. در متن حاضر به شكلي تجربي و پايش نمونه هاي موجود در ايران،تأثيرات مراكز علم در جذب مخاطبان به مفاهيم علمي مورد بررسي قرار گرفته و نشان مي دهد كه مراكز علم با برنامه هاي فعال و برنامه ريزي هاي تعاملي 2 ، تأثيري به مراتب بيشتر از هر موزه علمي در آموزش پايدار و فراگير دارد( 74 درصد بالاتر) در نهايت براساس آمارهاي به دست آمده، پيشنهادهاي چهارگانه انتهايي مطلب به پي ريزي اصولي مقدماتي پرداخته مي شود كه بر اساس آنها مي توان يك مركز علم فعال و كارا براي آموزش هاي ترويجي-پايدار طراحي و اجرا كرد.