جاي گاه دانش سياسي در برنامه هاي آموزشي دورة كارشناسي رشتة تاريخ

Status of Political Science in the Curriculum of History Discipline, Bachelor’s Level

در ميان رشته­ هاي اصلي علوم انساني پيوندهاي دانشي عميقي ميان علم تاريخ و علم سياست وجود دارد. نه تنها در بسياري از حوزه­ هاي تاريخ معاصر بلكه حتي درباره ­ي گذشته­ هاي دوردست ­تر نيز مي ­توان اين پيوندها را از نظر موضوعي، معرفتي و روشي نشان داد. كاربرد فراوان واژگان، مفاهيم و موضوعات خاص علم سياست در مباحث تاريخي از ويژگي­ هاي تعامل اين دو علم است. پيوندهاي اين دو حوزه ­ي دانشي را مي­ توان از زاويه­ هاي گوناگون بررسي كرد اما آن چه محور اصلي اين مقاله را شكل مي­دهد بررسي چگونگي و كاربست واژگان و مفاهيم دانش سياست در برنامه­ هاي آموزشي مقاطع كارشناسي رشته ­ي تاريخ از بدو تأسيس اين رشته تا امروز است. نگارنده با روش توصيفي- تبييني مي ­كوشد اين نسبت­ ها را از منظر پيوند دانش تاريخ و دانش سياست در سرفصل­ هاي برنامه­ ي آموزشي رشته­ ي تاريخ مورد ارزيابي قرار دهد و با روش تحليل محتوا بسامد و فراواني اين مفاهيم را بسنجد. نتيجۀ اين تحقيق گوياي افزايش تدريجي حجم درس­هاي هم­ پيوند با دانش سياست و كاربرد واژگان و مفاهيم سياسي در برنامه ي آموزشي رشته ­ي تاريخ است.

Considering main academic disciplines of humanities in Iran, stronger links can be seen between History science and Political science. Such links can be shown not only in a good number of contemporary history areas but also in thematic, methodological, and epistemological aspects of earlier times. Frequent application of political terminologies and jargons in historical studies is indicative of existing interactions between these two sciences. These relations can be investigated from different aspects. The present article attempts to investigate the application of political terminologies and jargons in the curriculum of History discipline, Bachelor’s level, since its establishment in Iranian universities until now. Employing descriptive-explanatory research method, the present study aims at examining such interactions between History science and Political science in the educational courses of History discipline. Taking advantage of content-analysis, it then assesses the frequency of occurrence of political terms. The results of the research show that educational subjects employing Political science and political terminologies and concepts have gradually increased in the History curriculum.