مقايسۀ تأثير مداخله اي بازي هاي ويديويي سه بعدي و دو بعدي بر خلاقيت و مهارت هاي اجتماعي دانشجويان پسر

A comparison of the effect of three-dimensional and two-dimensional video games interventions on creativity and social skills in male students

بازي‌هاي ديجيتالي در سال‌هاي اخير گسترش چشمگيري در ميان كودكان، نوجوانان و بزرگسالان سراسر جهان و از جمله در ايران داشته‌‌‌است. به‌‌گونه‌اي‌ كه نه تنها ميزان علاقه به بازي­هاي ديجيتالي رشد بسياري داشته، همچنين در سال‌هاي اخير اين بازي‌ها در زمينه‌هاي مختلف متنوع‌تر شده‌اند. مثلاً در اين حوزه مي‌توان به ظهور بازي‌هاي سه بعدي و دو بعدي اشاره داشت. بر همين اساس پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير بازي‌هاي­ ويديويي دو بعدي و سه بعدي بر خلاقيّت و مهارت­هاي اجتماعي دانشجويان پسر صورت گرفته است. بدين‌منظور 45 نفر از دانشجويان دانشگاه خليج فارس بوشهر از طريق فراخوان انتخاب و پس از همسان سازي، بر اساس نمرۀ هوش و تجربه انجام بازي­هاي ويديويي، به سه گروه 15 نفره (دو گروه آزمايش و يك گروه كنترل) تقسيم شدند. شركت‌كنندگان در دو گروه آزمايش، در يك دورۀ 20 جلسه‌اي به انجام بازي‌هاي ويديويي دو بعدي و سه بعدي پرداختند. همۀ شركت كنندگان در هر سه گروه، مقياس­هاي خلاقيت تورنس (CT) و مهارت‌هاي اجتماعي (SSI) را در دو مرحلۀ پيش آزمون و پس آزمون اجرا كردند؛ و سپس داده‌ها بر اساس روش آماري تحليل كوواريانس بررسي شدند.نتايج نشان داد كه انجام بازي‌هاي ويديويي دو بعدي و سه بعدي بر مؤلفۀ سيّالي، و انجام صرفاً بازي‌هاي ويديويي سه بعدي بر مؤلفۀ انعطاف‌پذيري از مؤلفه‌هاي خلاقيّت تأثير دارد. علاوه بر اين، انجام بازي‌هاي ويديويي دو بعدي بر كنترل اجتماعي از مؤلفه‌هاي مهارت‌هاي اجتماعي نيز تأثير دارد. از يافته‌هاي اين پژوهش استنباط مي‌شود كه انجام بازي‌هاي ويديويي دو بعدي و سه بعدي، از عوامل تأثيرگذار بر خلاقيّت (سياّلي و انعطاف­پذيري) و مهارت‌هاي اجتماعي (كنترل اجتماعي) است.

In recent years, there has been an increase in the playing of digital games in children, adolescents and adults worldwide. Not only has interest in digital games grown dramatically, but variations in the types of games in different fields have also occurred. An example is the emergence of three- and two-dimensional games. Based on this, the purpose of this study was to investigate the effect of two- and three-dimensional video games on social creativity and skills of male students. To this end, 45 students of the Persian Gulf University were selected through recall and after matching according to the intelligence score and experience of playing video games, they were divided into three groups (two experimental and one control groups) of 15 students each. In a 20-session period, participants in the two experimental groups, participated in two- and three-dimensional video games. Torrance Creativity (SC) and social skills Inventory (SSI) tests were conducted for all participants in two stages: pre-test and post-test. Data were analysed using covariance analysis. The results showed that two- and three-dimensional video games affected fluency and only three-dimensional video games affected flexibility, which is one of the components of creativity. In addition, two-dimensional video games affected social control, which is a component of social skills. From the findings of this research, it can be deduced that playing two- and three-dimensional video games is one of the factors that influence creativity (fluidity and flexibility) and social skills (social control).