ارائه مدلي براي رهبري بازگشت به مسير اصلي نظام آموزش عالي ايران

A Model of Turnaround Leadership in Iranian Higher Education

هدف اصلي اين مقاله طراحي مدل فعاليت‌ها و فرآيند‌ هاي رهبري بازگشت به مسير اصلي در نظام آموزش عالي ايران بود. بدين منظوراين مطالعه جاري به بررسي تجربيات زنده و ديدگاه‌هاي مديران دانشگاه فردوسي مشهد درباره فعاليت‌ ها و فرآيند‌ هاي رهبري بازگشت به مسير اصلي با دو رويكرد كيفي و كمي پرداخت. نمونه پژوهش مديران دانشگاه فردوسي مشهد بود. روش مطالعه با توجه به هدف آن روش آميخته بود و براي جمع‌ آوري داده‌ها از مصاحبه نيمه ساختارمند و براي تجزيه و تحليل داده‌ ها از روش تحليل محتواي كيفي استفاده شد. حاصل مطالعه مدل فعاليت‌ هاي رهبري بازگشت به مسير اصلي در دانشگاه فردوسي مشهد است كه به تبيين فعاليت‌ها و فرآيند‌هاي رهبري بازگشت به مسير اصلي پرداخته است. در راستاي شناسايي فعاليت‌ ها و فرآيند‌ها پرسشنامه حاصل از تحليل مصاحبه‌ هاي كيفي در بين 226 نفر از مديران دانشگاه فردوسي مشهد به روش سرشماري اجرا شد و با بهره‌گيري از داده‌هاي 209 پرسشنامه قابل استفاده به‌ وسيله تحليل عاملي اكتشافي مدل تحقيق ارائه گرديد. نتايج حاصل ارائه مدلي شامل هشت فعاليت توسعه هدفمند مهارت‌ها، تحول مبتني بر تعهد، شايسته گزيني در اقدامات، توسعه فرهنگ يادگيري سازماني، توسعه فرهنگ مشاركت، تمركز بر بهبود سريع و مستمر، توازن در رهبري، تسهيم چشم‌انداز و آرمان‌ هاست.

The main purpose of this article was to design a model of activities and processes of turnaround leadership in Iranian higher education system. Therefore, the study was to survey the current experiences and viewpoints of managers of Ferdowsi University of Mashhad about the activities and processes of turnaround leadership with both qualitative and quantitative approaches. The sample research population was the managers of Ferdowsi University of Mashhad, and the method used was mixed. The semi-structured interview was used to collect data which were later analyzed using qualitative content analysis. The result is a model of activities and processes of turnaround leadership at Ferdowsi University of Mashhad. In order to identify activities and processes, the questionnaires developed from the analysis of the qualitative interviews, were distributed among 226 managers of Ferdowsi University of Mashhad. The research model was provided by exploratory factor analysis of the data of 209 usable questionnaires. The results provide a model consisting of eight targeted skill development activities, evolution based on commitment, meritorious selection of activities, development of organizational learning culture, development of partnership culture, focus on rapid and continuous improvement, balance in leadership and shared vision and aspirations.