وضعيت سوءمصرف مواد محرك و توهم زا و عوامل پيش بيني كننده ي آن در ميان دانشجويان

Prevalence and predictive factors of psychoactive and hallucinogenic substance abuse among college students

مقدمه: اين پژوهش به منظور بررسي ميزان شيوع و عوامل پيش بيني كننده ي سوءمصرف مواد محرك و توهم زا در بين دانشجويان دانشگاههاي شهر همدان انجام شده است. روش كار: اين مطالعه يك پژوهش توصيفي مقطعي است كه بر روي 400 نفر از دانشجويان دانشگاه هاي شهر همدان در سال 1389 انجام گرفت. نمونه گيري به روش تصادفي طبقه اي و جمع آوري اطلاعات از طريق پرسشنامه ي نسخه ي 13 و SPSS خودساخته انجام شد. داده هاي جمع آوري شده با نرمافزار با استفاده از آزمون مجذور خي و رگرسيون لجستيك مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت يافته ها: نتايج نشان داد كه 18 درصد از دانشجويان مصرف مت آمفتامين (شيشه) 4 درصد مصرف ليزرژيك اسيد8/5 درصد مصرف اكستازي و 4/5 را طول عمر خود، تجربه كردهاند. محل سكونت، داشتن (LSD) دياتيلآميد دوستان مصرف كننده ي مواد و مصرف مواد اعتيادآور ديگر از قويترين عوامل پيش بيني كننده ي مصرف مواد محرك و توهم زا بودند(P<0.05). نتيجه گيري: شيوع بالاي مصرف مواد محرك و توهم زا و همراهي آنها با ساير مواد در اين تحقيق، نياز به آموزش، ارتقاي آگاهي و توجه ويژه دارد.

Introduction:The purpose of this study was to determine the prevalence and predictive factors of psychoactive and hallucinogenic substance abuse among college students in Hamadan. Materials and Methods: This descriptive cross sectional study was carried out on 400 college students of Hamadan recruited through a stratified sampling method. Participants completed a self-administered questionnaire. Data analysis was done with the SPSS software (version 13), using χ2 tests and logistic regression methods. Results: Lifetime prevalence of methamphetamine, ecstasy and LSD use were 18, 8.5 and 4.8%, respectively. In logistic regression, factors influencing psychoactive substance use were area of residence, drug user friends, and use of other drugs (P<0.05). Conclusion: The high prevalence of psychoactive and hallucinogenic substance abuse which is usually accompanied by use of other drugs necessitates to be addressed by education.