سهم و نقش راهبردهاي خودرهبري در توانمندسازي روان شناختي كاركنان آموزش و پرورش

The role of self-leadership strategies in psychological empowerment of Mashhad Education Department staff

هدف پژوهش حاضر تعيين تاثير راهبردهاي خودرهبري بر توانمندسازي روان شناختي كاركنان ادارات آموزش و پرورش شهرستان مشهد است. جامعه آماري 213 نفر از كاركنان ادارات مذكور بودند كه به روش نمونه گيري طبقه اي نسبي (بر حسب رسته شغلي) انتخاب شدند. و نحوه گردآوري دادهها از نوع تحقيقات توصيفي (غيرآزمايشي) و از شاخه مطالعات ميداني بود و روش انجام پژوهش پيمايشي بود. ابزار گردآوري اطلاعات شامل پرسش نامه بازبيني شده خودرهبري (RSLQ) هاگ تون و نك (2002) و پرسش نامه توانمندسازي روان-شناختي اسپريتزر (1995) بود كه براي سنجش اعتبار محتواي پرسش-نامه ها از نظرات متخصصان، اساتيد دانشگاهي و كارشناسان خبره استفاده شد و پايايي شان با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ به ترتيب 0/82 و 0/79 برآورد گرديد. تجزيه و تحليل داده ها، با بهره گيري از فنون آمار توصيفي (تنظيم جداول توصيفي، ميانگين و انحراف استاندارد) و استنباطي (رگرسيون خطي دومتغيره و تحليل واريانس يك راهه و آزمون تعقيبي شفه) صورت گرفت. نتايج نشان داد كه متغير خودرهبري 80/6 درصد از تغييرات توانمندسازي روان شناختي را تبيين مي كند و راهبردهاي خودرهبري معطوف به رفتار، پاداش طبيعي و الگوي فكري سازنده به ترتيب 66/8، 0/20 و 71/9 درصد از تغييرات توانمندسازي روان شناختي را تبيين مي كنند. و مابين رسته هاي شغلي از نظر توانمندي روان شناختي تفاوت معناداري وجود دارد. بدين صورت كه تفاوت ميانگين رسته پژوهشي با ساير رسته هاي شغلي در سطح0/05 معنادار بود. به عبارت ديگر، كاركنان رسته پژوهشي به نسبت ساير رسته ها به لحاظ روان شناختي توانمندتر بوده اند.

The purpose of this study is to investigate the role of self-leadership strategies in psychological empowerment of Mashhad Education Department staff. The study group consisted of 213 employees Chosen by using proportional stratified random sampling method. Data were gathered via a survey instrument that incorporated the “Houghton & Neck's revised self-leadership questionnaire (RSLQ)” and “Spreitzer’s psychological empowerment scale”. The scales were submitted to experts in the field to elicit their views and criticisms. They were asked to assess these scales in terms of the Iranian culture and values. In light of their views and suggestions، the scales were amended. The scale was pre-tested on 30 employees. The coefficient values were all above 0.7. Linear regression showed that the self-leadership variable explain about 80% of the variance in the psychological empowerment.Behavior-focused trategies، natural reward strategies and constructive thought pattern strategies by themselves explain 66.8%، 0.20 and 71.9% of the variance in the psychological empowerment respectively. It was found that employees’ perceptions regarding psychological empowerment vary according to job category.