رابطه هوش هيجاني با ميزان سخت روئي دانشجويان دانشگاه

The Correlation of Hardiness with Emotional Intelligence among Students of University

هدف پژوهش حاضر تعيين رابطه هوش هيجاني با ميزان سخت روئي در دانشجويان است. روش پژوهش از نوع همبستگي است. با استفاده از روش نمونه-گيري چندمرحله اي 300 نفر از دانشجويان دوره كارشناسي دانشگاه صنعتي شريف در سال تحصيلي 1388 انتخاب شدند و به پرسش نامه سخت روئي كوباسا (1979) و پرسشنامه هوش هيجاني بار-ان (1997) پاسخ دادند. يافته ها نشان داد بين ويژگي هاي هوش هيجاني دانشجويان با ميزان سخت روئي آنان رابطه مستقيم و معنادار وجود دارد. از روي نمرات هوش هيجاني مي توان ميزان سخت روئي دانشجويان را پيش بيني كرد، قدرت پيش بيني مولفه استقلال، خودشكوفايي و انعطاف پذيري بيشتر از ساير مولفه ها در هوش هيجاني و سهم بيشتري در تبيين سخت روئي دارند. نتايج نشان داد هوش هيجاني به عنوان يك افزايش دهنده سخت روئي عمل مي كند و دانشجويان با هوش هيجاني بالا داراي ويژگي سخت روئي بالاتري بوده اند. اين يافته مي تواند راهگشاي سياست گذاري-هاي مناسب در زمينه آسيب هاي رواني از كمبود ويژگي سخت روئي و ارائه برنامه هاي مرتبط با ارتقاء مولفه هاي هوش هيجاني در دانشجويان باشد.

The purpose of this study is to investigate the correlation of "Hardiness" with "Emotional Intelligence" of students. The population of interest was all the students at Sharif University of technology in the year 2009. Method a sample of 300 students was chosen using a multi-step sampling technique. To collect data، two questionnaires were used: A) a questionnaire on Hardiness by kobasa (1979) consisting of 50 5-choice items in 3 indices. B) A questionnaire on Emotional Intelligence by Bar-on (1997) consisting of 90 5-choice items in 15 indices. To analyze the data، descriptive statistics (frequency، percentages، mean، and graph) and inferential statistics، (multiple regressions using Inter) were employed. The results showed that: The properties of Hardiness were positively associated with Emotional Intelligence. It is possible to predict Hardiness scores from Emotional Intelligence and Independence، self Actualization and flexibility were better predictors relative to other component. Conclusion findings showed the connection between Hardiness with Emotional Intelligence، and can be helpful in designing programs in enhancement of Emotional Intelligence for Students of the University.