اثر بخشي گروه درماني شناختي - رفتاري بر كنترل خشم

The effectiveness of cognitive-behavioral group therapy on anger management

هدف پژوهش حاضر تعيين اثربخشي گروه درماني شناختي- رفتاري بر كنترل خشم است. طرح مطالعه حاضر از نوع نيمه آزمايشي با پيش آزمون و پس آزمون با گروه آزمايش و كنترل بود. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانش آموزان پسر دوره متوسطه دوم شهر قم در سال تحصيلي 94- 1393 بودند. مقياس خشم صفت- حالت اسپيلبرگر بر 148 دانش آموز شهر قم كه به صورت تصادفي انتخاب شده بودند اجرا شد. پس از اجراي تست از ميان افرادي كه بالاترين نمره را در مقياس خشم داشتند تعداد 20 نفر انتخاب شدند و به صورت تصادفي، 10 نفر از آنان در گروه آزمايش و 10 نفر در گروه كنترل قرار گرفتند. درمان گروهي كنترل خشم به مدت 11 جلسه براي گروه آزمايشي اجرا شد و پس از پايان نيز مقياس خشم از هر دو گروه آزمايشي و كنترل به عمل آمد. داده هاي به دست آمده با آزمون t تحليل شد. در مقايسه ميانگين پيش آزمون و پس آزمون گروه آزمايشي، در سه خرده مقياس خشم كلي، ابراز خشم دروني و ابراز خشم بيروني، ميانگين كاهش و در خرده مقياس كنترل خشم ميانگين پس آزمون افزايش معنادار داشت اما در گروه كنترل تفاوت بين ميانگين پيش آزمون و پس آزمون معنادار نبود. همينطور در مقايسه تفاوتهاي گروه آزمايشي و گروه كنترل واريانس معناداري مشاهده شد. نتايج تحقيق نشان داد كه درمان گروهي مديريت خشم بر كنترل خشم دانش آموزان دوره متوسطه موثر است. نتايج اين پژوهش به مسئولين مدارس متوسطه كمك خواهد كرد تا با آموزش گروهي مديريت خشم در برنامه هاي خود باعث كاهش خشم دانش آموزان و در نتيجه پيامدهاي ناگوار آن گردند

The aim of this study was to investigate the efficiency of cognitive-behavioral group therapy on anger management. The study is quasi-experimental with pre-test and post-test in experimental and control groups. Population of study consisted of all secondary school students in the academic year 1394 in Qom. Spielberger State-Trait Anger Scale implemented on 148 students who were randomly selected. Then twenty students were selected from among those who had the highest score. Among them، 10 patients were in the experimental group and 10 patients were in the control group. Group therapy on anger management was administered for 11 sessions in the experimental group، then Anger Scale implemented from both the experimental and control group. Data were analyzed by “t-test”.The mean of pre-test and post-test in experimental group decreased on three subscales of general anger، expressing internal and external anger and expressing anger and The mean of post-test had significant increase in scale control anger. There was no significant difference between the pretest and post-test in the control group. Also there was a significant variance between the experimental group and the control group.The results showed that cognitive-behavioral group therapy on anger management of high school students is effective in controlling anger. The results will help official’s secondary schools with their plans to reduce anger، anger management training، resulting in horrible consequences are students.