رابطه زبان بدن با ادراك تعامل اجتماعي

The Relationship between Body Language and Perception of Social Interaction

مقدمه: هدف از پژوهش حاضر بررسي رابطه بين زبان بدن با ادراك تعامل اجتماعي در دانش آموزان مقطع متوسطه بود. روش: پژوهش در قالب يك طرح توصيفي – همبستگي انجام گرفت. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان مقطع متوسطه دوره اول در شهر شيراز به تعداد 12871 در سال تحصيلي 95-96 بود. با استفاده از فرمول كوكران 290 دانش آموز وارد مطالعه شدند. روش نمونه گيري به صورت خوشه اي است. به منظور جمع آوري داده ها از پرسشنامه هاي زبان بدن حصبايي و ادراك تعامل اجتماعي گلاس استفاده شد. داده هاي به دست آمده با استفاده از نرم افزار نسخه 20 و ضريب همبستگي پيرسون وتحليل رگرسيون چندگانه مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: نتايج نشان دادند غيررفتارهاي غيركلامي معلمان، در سر با (β=0.28)، دست با(β=0.21) و چشم با (β=0.16)بيشترين سهم را در تبيين ادراك تعامل اجتماعي دانش آموزان دارند نتيجه گيري: بنابراين معلمان بيشتر از سرنخ هاي سر، دست و سپس چشم براي تعامل با دانش آموزان استفاده مي كنند.

Introduction: The aim of this study was to investigate the relationship between body language and perceived social interaction in high school students. Method: The research method was descriptive and correlational. The statistical population was all the 12871 high school students of Shiraz city the enrolled in the academic year of 1395-1396. Using Cochran Formula and cluster sampling، 290 students were chosen to take part in the study. Data collection took place using Body Language Questionnaire by Hasibani and the Glass's Perception of Social Interaction Questionnaire. Data were analyzed by SPSS version 20 and by using the Pearson correlation coefficient and multiple regression analysis. Findings: The results indicated that among the nonverbal behaviors of teachers، according to standard beta، head (β=0.28)، hand (β=0.21) and eyes (β=0.16) had the most role and contribution in explaining the students' perceived social interaction. Conclusion: Therefore، the teachers used head، hands and eyes as non-verbal cues for more interaction with students.