اثربخشي توانمندسازي روان‌شناختي دركاهش اضطراب و بهبود كاركردهاي اجرايي زنان داراي همسر معتاد

Effectiveness of psychological empowering on reducing anxiety and improving executive functions of women with addictive spouse

پژوهش حاضر به منظور تاثير آموزش توانمندسازي روان‌شناختي دركاهش اضطراب و بهبود كاركردهاي اجرايي در زنان داراي همسر معتاد انجام شد. جامعه آماري زنان داراي همسر معتاد در شهرستان زنجان بودند. 30 زن داراي همسر معتاد به روش نمونه گيري در دسترس انتخاب و در گروه هاي آزمايش و كنترل جايگزين شدند. روش پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل و يك پيگيري 2 ماهه بود. سطح اوليه اضطراب و كاركردهاي اجرايي همه شركت كنندگان بوسيله پرسشنامه هاي اضطراب بك و آزمون برج لندن اندازه گيري شدند. آموزش توانمندسازي روان‌شناختي در 8 جلسه براي شركت كنندگان در گروه آزمايش اجرا شد. دوباره در سطح اضطراب و كاركردهاي اجرايي همه شركت كنندگان در مرحله پس آزمون و پيگيري اندازه گيري شدند. داده‌ها با استفاده از تحليل كوواريانس و t استودنت تحليل شدند. نتايج نشان داد كه سطح اضطراب شركت‌كنندگان در برنامه توانمندسازي‌ به طور معناداري پايين تر اما كاركردهاي اجرايي (برنامه ريزي، سازماندهي، حل مساله) آنان بالاتر از گروه كنترل بود (P< 0.01). طبق نتايج آزمون t استودنت اين تغييرات در مرحله پيگيري هم مشاهده شد. نتايج شواهدي را پيشنهاد مي‌كند كه آموزش توانمندسازي روان‌شناختي يك روش رواني- آموزشي مناسبي براي كاهش اضطراب و ارتقاء كاركردهاي اجرايي مي‌باشد.

Present study aimed to determine the effectiveness of empowering on reducing anxiety and improving executive functions of women with addictive spouse. population was women with addictive spouse in Zanjan. 40 women with addictive spouse simple randomly were selected and assigned in experimental and control groups. Experimental design was pretest- posttest with control group and follow- up after 2 mouths. Baseline of anxiety and executive functions of all participants were measured. Psychological empowering was trained to experimental group in 10 sessions and anxiety and executive functions of all participants was measured in posttest and follow-up and data were analyzed using tests of covariance and t - student. Results indicated that level of anxiety of participants in empowering sessions significantly was lower than control group, but executive functions (planning, organizasion, problem solving) was more than control group (P<0.01). According to results of t- student, these changes observed in follow up. The results of research provide some evidence to suggest that Psychological empowering is an appropriate psychoeducational approach for reducing anxiety and improving executive functions of women with addictive spouse.