واكاوي كيفي عوامل موثر بر شركت در دوره هاي آمادگي آزمون زبان انگليسي وزارت علوم، تحقيقات و فناوري (MSRT): با رويكرد نظريه داده بنياد

A Qualitative Investigation of Factors Affecting a Preparation Course for MSRT: A Grounded-Theory

هدف اين پژوهش ارائه يك نظريه براساس گردآوري نظام‌مند داده ها درباره عوامل موثر بر شركت در دوره‌هاي آمادگي آزمون زبان وزارت علوم،‌تحقيقات و فناوري‌(MSRT) از ديدگاه دانشجويان شركت‌‌كننده در اين دوره ها بود. روش پژوهش حاضر به‌صورت كيفي و بر‌اساس روش نظريه داده‌بنياد بود. نمونه پژوهش،9 دانشجوي دكتري (3 مرد و‌6زن) بودند كه به‌روش نمونه‌گيري هدفمند، نظري و گلوله‌برفي انتخاب شدند. ضمن انجام مصاحبه نيمه‌‌ساختاريافته با شركت‌كنندگان، مجموعه اي از مفاهيم و مقوله ها طي فرايندهاي كدگذاري باز، محوري وگزينشي به دست آمد. بر‌اساس نتايج پژوهش، 6مقوله اصلي تحت عناوين شرايط علّي، پديده محوري، مقوله راهبردي، مقوله زمينه‌اي، مقوله واسطه‌اي و مقوله پيامدي به-همراه زيرمقوله هاي آن ها استخراج و در قالب مدل نظري بر مبناي نظريه داده بنياد ترسيم شد. در پايان، ضمن اشاره به پيامدها و عوامل مختلف موثر بر شركت در دوره‌هاي آمادگي آزمون و نظرات شركت كنندگان در اين دوره ها، پيشنهاداتي براي انجام تحقيقات بيشتر ارائه گرديد.

This data‌-‌driven study aimed at developing a theory on the influential factors making students enroll in MSRT test preparation courses. To meet this purpose، grounded theory was used. Data were collected through in-depth semi-structured interviews with 9 students (6 females، 3 males) who were selected through purposive، theoretical and snowball sampling. Data collection and analysis continued until the theoretical saturation was reached. The coding schemes of grounded theory including open، axial and selective coding yielded a set of categories and subcategories upon which a theoretical model was developed. In this model، "The influential factors making students enroll in MSRT test preparation courses "was found as the core category pulling other categories (i.e.، causal conditions، action/interaction category، context-intervening conditions، intermediate category، and outcome category) together as a unified whole. Finally، based on the learner's attitudes and the obtained in-depth interview results، some implications and data-driven suggestions for further research were presented.