بررسي عقايد و رفتار اساتيد زبان و اساتيد دروس تخصصي در تهيه و تدوين مطالب درسي زبان تخصصي رشته‌هاي دانشگاه‌هاي علوم پزشكي در ايران: بررسي در سطح ملي

Investigating the Cognitions and Practices of Iranian Language Teachers and Content Teachers Materials Preparation in EAP Courses at Medical Sciences Universities: A Nationwide Study

تهيه و تدوين مطالب درسي مرحله‌اي مهم در برنامۀ آموزشي زبان تخصصي مي‌باشد. به همين دليل، نياز مبرم به بررسي توانايي‌هاي استادان زبان تخصصي در اين زمينه حس مي‌شود. اين نياز به‌ويژه در ايران كه دو گروه از استادان – استادان زبان و استادان دروس تخصصي - زبان تخصصي را تدريس مي‌كنند، بيشتر احساس مي‌شود. به همين منظور، اين تحقيق ملي تفاوت‌ها و شباهت‌هاي تفكرات و رفتارهاي اين دو گروه در تهيه و تدوين مطالب درسي، در دانشگاه‌هاي علوم پزشكي ايران را بررسي كرده است. ابزارها شامل پرسشنامه، مصاحبه، مشاهده، و يادداشت‌برداري بود. 128 استاد زبان و 190 استاد دروس تخصصي از تمام دانشگاه‌هاي كشور در اين تحقيق شركت كردند. نتايج پرسشنامه تفاوتي را بين دو گروه نشان نداد. اما، طبق نتايج مصاحبه‌ها و مشاهدات، تفاوت‌هاي بسياري بين دوگروه يافت شد. اين نتايج پيامدهاي مهمي را براي جامعه استادان زبان تخصصي دارد و نياز به تغيير كتاب‌هاي فعلي را برجسته مي‌كند.

Materials preparation is an important stage in EAP curriculum. Therefore، there is a pressing need to explore EAP teachers’ materials preparation abilities، especially in Iran، where EAP courses are taught by two groups of teachers; that is، language teachers and content teachers. Therefore، this nationwide study explored the similarities and differences between the cognitions and practices of the two groups of EAP teachers concerning their materials preparation abilities، at medical sciences universities across Iran. Instruments included questionnaire، semi-structured interviews، observations and field notes. A representative sample of 128 language teachers and 190 content teachers from all medical sciences universities participated in the study. The results of the questionnaire indicated that there were no differences between language teachers and content teachers; however، the interviews and the observations revealed substantial differences between the two groups. The findings present some implications for the EAP community and a need to renew the current materials.