پرورش توانش بينا‌‌فرهنگي كتاب در پراسپكت يك بر اساس ديدگاه معلمان زبان ‌‌انگليسي به منزلة زبان خارجي

Iranian EFL Teachers’ Perspectives about Prospect One’s Intercultural Competence Development

هدف از مطالعة ‌‌حاضر بررسي ديدگاه معلمان زبان‌‌ انگليسي در خصوص توان بالقوة يكي از كتب ملي آموزش زبان انگليسي به نام پراسپكت ‌‌يك در پرورش «توانش بينافرهنگي» دانش ‌‌آموزان مقطع ‌‌اول متوسطه است. 70 معلم با سابقة تدريس كتاب مزبور از طريق روش نمونه ‌‌گيري دردسترس براي پاسخ ‌گويي به پرسش‌ نامه ‌‌‌‌اي محقق ‌ساخته انتخاب شدند؛ علاوه بر اين، 22 نفر از آنان در مصاحبه‌‌‌‌ اي نيمه‌‌ ساختار‌‌يافته شركت كردند. نتايج نشان داد كه كتاب مورد نظر فاقد توان بالقوة لازم در پرورش توانش بينافرهنگي است. هم ‌چنين، نتايج مصاحبه حاكي از آن بود كه: الف) هم كتاب‌‌ هاي پيشين و هم كتاب پيش ‌‌رو به لحاظ پرورش توانش بينافرهنگي عملكرد ضعيفي دارند؛ ب) كتاب مورد نظر فاقد اهداف بينافرهنگي است؛ ج) عملكرد كتاب به لحاظ ويژگي ‌‌هاي فرهنگي و بينافرهنگي از ديدگاه دانش ‌‌آموزان مقبول نيست؛ د) فعاليت‌ هاي اين كتاب توانش بينافرهنگي را تقويت نمي‌‌ كند؛ و هـ) از نقاط‌‌ ضعف اصلي اين كتاب معرفي نكردن فرهنگ زبان‌‌ خارجي مورد نظر و ساير فرهنگ‌‌ها، نگرش بسته و متعصبانه به روابط بين ‌‌انساني، و بومي ‌‌سازي افراطي است.

The present study aimed at investigating the Iranian EFL teachers’ perspectives on the Intercultural Competence development potentiality of an Iranian ELT textbook named “Prospect One”. To this end, 70 teachers were chosen for answering a researcher-made questionnaire, 22 of whom participated in the interview. The findings revealed that the evaluated textbook lacked the necessary potential for developing Intercultural Competence. Interview results showed that (a) both previous Iranian ELT textbooks and the current one demonstrated a weak performance for developing Intercultural Competence; (b) the current book lacked intercultural objectives; (c) with regard to its cultural and intercultural features, students did not consider the current book to be appropriate; (d) different tasks in the book did not intend to reinforce Intercultural Competence; and (e) the lack of foreign language culture and other cultures’ introduction, fanatical and dogmatic views on human relations, and over-nativization were among the major pitfalls of the Prospect One.