بررسي و نقد كتاب نگرشي كاربردي بر: روش هاي تدريس و هنر معلمي

Critique the book "applied attitude on: the teaching methods and the art of teaching"

هدف اين مطالعه ارزشيابي، نقد و تحليل كتابي در حوزة تدريس و تربيت معلم است. در ارزشيابي كتاب از روش تحليل محتوا استفاده شده است. نمونۀ بررسي شده كتاب نگرشي كاربردي بر: روش هاي تدريس و هنر معلمي تأليف غلامعلي سرمد است. متن كتاب به زباني ساده و روان تدوين شده است. محتوا بين فصول پانزده گانۀ كتاب نسبتاً خوب و متعادل توزيع شده است. مثال هاي ارائه شده در متن كتاب اغلب بومي است و بر اساس تجربيات نويسنده تدوين شده است . محتواي كتاب از لحاظ ويرايش و دستور زبان فارسي خوب تدوين شده و كمترين ميزان غلط نگارشي را دارد. در نقد اين اثر يافته هاي زير شايان توجه اند: كتاب فاقد مقدمۀ كلي يا پيش گفتار و فهرست تفصيلي است. چينش فصول مختلف كتاب كنار هم از سير منطقي برخوردار نيست. جاي مباني نظري و نتايج پژوهش هاي مرتبط با حوزة تدريس يادگيري در كتاب خالي است. هم چنين به روش هاي مدرن تدريس بسيار كم پرداخته شده است. به طور كلي محتواي كتاب نتوانسته انتظار خواننده را از عنوان كتاب، يعني تأكيد بر سه ويژگي روش هاي تدريس، كاربردي بودن، و جنبۀ هنري تدريس برآورده كند.

The aim of the present study is to critique the book "applied attitude on: the teaching methods and the art of teaching. The content analysis method was used to evaluate the book. It was written by Gholam Ali Sarmad (PhD). The text is written in simple and clear language. There was fair and balanced distribution of content between chapters as well. The examples given in the text are often indigenous and based on experiences of the author have been developed. The editing and grammatical aspects of the book has been done well and has the least incorrect Persian writing. These points can be considered in the book review: The book has not detailed introduction or preface. The Chapters ordering has not rational structure. Theoretical concepts and research findings related to teaching-learning domain are poor. As well as modern teaching methods have been mentioned poorly. Generally, the content of the book are not able to satisfy the readers focusing on three features, namely teaching methods, practical and artistic aspects of teaching as claimed by author.