طراحي درس «اخلاق فناوري اطلاعات» براي دانشجويان علوم تربيتي

Needs assessment and IT ethics course designing for Educational science students

هدف اين پژوهش طراحي درس دانشجويان و تعيين سرفصل هاي درس مربوطه است و در اين راستا به طراحي اين درس براي دانشجويان علوم تربيتي گرايش تكنولوژي آموزشي در مقطع كارشناسي ارشد پرداخته است. روش پژوهش به اين ترتيب بوده است كه نخست با مطالعۀ همه جانبۀ منابع، به ويژه اسناد بالادستي، مؤلفه هاي حال و آيندة اخلاق فناوري در ايران استخراج شده و با توجه به مؤلفه هاي به دست آمده، پرسشنامه در دو قالب بر اي دانشجويان و كارشناسان طراحي شد. پس از اين كه متخصصان مربوطه پرسش نامه را تكميل كردند، هشت مؤلفه براي نيازسنجي دانشجويان تعيين شد. اين هشت مؤلفه عبارت اند از: كليات، تاريخچۀ اخلاق فناوري اطلاعات، آزادي دسترسي، مالكيت معنوي، حريم خصوصي، امنيت اطلاعات، اعتبار اطلاعات و نهاد خانواده. با تحليل پرسشنامه هاي دانشجويان، اهداف و سرفصل هاي درس مشخص شدند. با تحليل نتايج حاصل از نيازسنجي دانشجويان، ميزان اهميت مقوله هاي اخلاق فناوري اطلاعات در درس مربوطه تعيين شد و با بهره گيري از نظرسنجي متخصصان و نيازسنجي دانشجويان، اهداف دوره تعيين و طراحي درس اخلاق فناوري بر اساس الگوي كمپ انجام شد.

This study is responding to the needs of higher education to some interdisciplinary and applied courses such as information technology ethics. To do this, we considered only the students of educational technology. Methodology: First, with studying all aspects references, especially upper documentation, present and future components in technology ethics were obtained in Iran. With respect to the obtained components, questionnaire was designed in two forms for students and teachers. After experts and students of educational technology course filled the questionnaire, the result was analyzed and topics were determined and based on this, technology ethic course, based on fundamental principles of camp model, was designed. Findings: Based on teachers and students need analysis the assessment and analysis of documents and available resources, objectives and lesson topics of IT ethics and priority of lesson topics obtained. Results: Based on assessing the result of students need analysis and experts' opinion analysis and based on obtained lesson topics, objectives were determined and based on Kemp model, IT ethics were designed. In these design available fundamental steps in this model specialized for IT ethics course.