بررسي و نقد كتاب انگيزش در يادگيري و آموزش: نظريه ها و كاربردها

A Critique of of "Motivation in Learning and Teaching: Theory and Applications"

اهتمام به تأمين ويژگي‌ هاي مطلوب كتب دانشگاهي بسيار مهم تلقي مي‌ شود. هدف نقد حاضر، فراهم ساختن بازخوردهاي ضروري و شناخت كاستي‌ ها و نقاط قوت اثر يادشده است. براي ارزشيابي اين اثر از چهارچوب شوراي بررسي متون و كتب علوم انساني استفاده شد. نتيجة ارزيابي نشان داد كه اغلب فصول مقدمه، خلاصه، تمرين، آزمون، تصوير و جمع‌ بندي نهايي ندارند. كيفيت فني اثر (نوع قلم و كيفيت چاپ) با استانداردهاي روز هم ‌خواني ندارد. تصاوير، نمودارها و جدول‌ ها چندان واضح نيستند. قواعد عمومي نگارش كامل رعايت نشده است. اغلاط چاپي نسبتاً فراوان‌ است. ويرايش ادبي اثر ضعيف است. از واژه‌ ها و مفاهيم نامأنوس (تزايداً، تعدد ‌يافته ‌تري) استفاده شده است. متن روان و رسا نيست. تعداد درخور توجهي از عبارات و جملات پيام روشني ندارند. كيفيت معادل‌ سازي اصطلاحات تخصصي مناسب نيست. ارجاع به منابع در همه‌ جا يكسان نيست. استفاده از شيوة APA در همه‌ جا دقيق و يكسان نيست. مطالب در كل اثر و در درون هر فصل سازمان‌ يافته نيستند و انسجام كافي ندارند. بحث‌ ها از جاي مناسبي آغاز نشده‌ اند و منسجم نيستند. ضعف دقت علمي در تعيين عناوين فصول، عناوين فرعي داخل فصل‌ ها، كاربرد مفاهيم، استناد، استدلال، توضيح و نتيجه‌ گيري در اغلب بخش‌ هاي كتاب مشهود است. نويسندگان به نوآوري يا طرح ديدگاه علمي جديد و نيز سازگار كردن مباحث با فرهنگ بومي ايران موفق نشده‌ اند.

This article criticizes the Book of Motivation in Learning and Teaching. The framework for the evaluation of "council for review of literature and humanities books" were used. The results of evaluation evident the book has no preface and most chapters have no introduction, summary, exercises, tests, pictures and final conclusion. The technical quality does not comply with the standards. Pictures, diagrams and tables are not of sufficient clarity. General rules of writing has not been completely observance. There are many Printing errors. Literary editing the book is too weak. Titles of some chapters conceptually is not correct. Use of awkward words and confusing concepts made text influent, unexpressive and difficult to understand. Translation of concepts is not appropriate. Reference methods are not the same everywhere. APA style is is not the same everywhere. Organization of the content is not appropriate. Entries within each chapter has not enough cohesion. Beginning up, rising and setting of arguments is not appropriate. Lack of scientific accuracy in determining the titles and subheads, application of concepts, arguments, explanations and conclusions of the discussions can be seen in most parts of the book. Innovation or offering new perspectives is not observed. The contents of the book is indigenous flavor and the authors did not attempt to link the issues and topics of national culture and canvas.