بررسي و ارزشيابي معيارهاي آموزشي مجتمع آموزش سلامت شهرستان بوكان در سال تحصيلي 1395

EVALUATION THE EDUCATIONAL STANDARDS OF BOUKAN HEALTH EDUCATION CENTER DURING 2016 ACADEMIC YEAR

پيش‌زمينه و هدف: ارزشيابي يك فرايند تحليل كلي و نظام‌اند است كه منجر به داوري و يا ارايه پيشنهادات مربوط به كيفيت يك موسسه آموزش عالي ميشود و ميتواند منجر به بهبود مستمر كيفيت شود، لذا مطالعه حاضر باهدف ارزشيابي آموزشي مجتمع آموزش سلامت شهرستان بوكان به انجام رسيد. مواد و روش كار: مطالعه حاضر يك مطالعه توصيفي-مقطعي بوده كه با مشاركت تمامي مديران، اساتيد، دانشجويان و كاركنان مجتمع آموزش سلامت شهر بوكان و با استفاده از شاخص‌هاي ارزشيابي موسسه‌اي دانشگاه‌هاي علوم پزشكي كشور انجام شد. ابتدا بررسي‌هاي توصيفي روي داده‌ها صورت گرفت و نتايج به‌صورت فراواني و درصد براي متغيرهاي كيفي و نيز ميانگين و انحراف معيار براي متغيرهاي كمي گزارش شد. همچنين نتايج به تفكيك براي هر حيطه گزارش شد. يافته‌ها: ميانگين مطلوبيت از ديدگاه كلي دانشجويان، اساتيد، مديران، كاركنان و مستندات بررسي‌شده به ترتيب برابر 65، 79، 76، 70 و 70 درصد بود كه در بين آن‌ها بالاترين سطح مربوط به نگاه اساتيد و پايين‌ترين سطح مربوط به دانشجويان بود. متوسط كل نتايج براي كل جمعيت برابر 72 درصد بود. يافته‌ها نشان داد كه بالاترين امتياز به حوزه‌هاي رسالت و اهداف، آموزش مداوم فارغ‌التحصيلان و آموزش دانشجو و پايين‌ترين سطح به حوزه‌هاي مديريت، هييت‌علمي و اساتيد و آموزش باليني اختصاص دارد. بحث و نتيجه‌گيري: يافته‌ها نشان داد كه وضعيت اين مجتمع در حد نسبتاً مطلوب مي‌باشد، گرچه لزوم طراحي و اجراي مداخلاتي جهت مرتفع نمودن مشكلات حوزه‌هاي داراي نقص به‌وضوح احساس مي‌شود.

Background & Aim: Evaluation is an overall process of systematic analysis that can lead to arbitration and offering the quality assurance of one higher education institution that yields continuous quality improvement. So this study aimed to evaluate the status of Boukan Nursing Educational Center. Materials & Methods: This cross-sectional study was done by the inclusion of all of the managers, faculties, students, and staff using the national educational accreditation tool for Iranian university of medical sciences. First, the descriptive analysis was done on data and the obtained results reported as frequency and percentage for qualitative variables, the mean and standard deviation for quantitative. The results categorized and reported for all dimensions separately after determining cutoff points. Results: The study results showed that the mean desirability level for the students, faculties, managers, and the staff was 65, 79, 76, 70 and 70 percent respectively. The highest compliance level was allocated to the faculties and the lowest level was among the students. The mean compliance level was 72 percent. Results regarding the evaluation of various dimensions indicated that the highest compliance level was allocated to “Mission and Goals”, “Continuous education of educated people” and “students’ education”; and the lowest level was for “management”, “faculty members” and “clinical education” respectively. Conclusion: Finally, the study results show that the status of this faculty is relatively desirable, but with some needs for improvement in some areas such as management and education.