بررسي تأثير آموزش الكترونيكي بر آگاهي، نگرش و عملكرد دانشجويان پرستاري در مورد پيشگيري از خطاهاي دارويي در بخش اطفال

THE EFFECT OF E-LEARNING ON THE KNOWLEDGE, ATTITUDE AND PRACTICE OF NURSING STUDENTS ABOUT THE PREVENTION OF DRUG ERRORS IN THE PEDIATRIC UNIT

پيش‌زمينه و هدف: اشتباهات دارويي يك رخداد بالقوه خطرناك براي ايمني بيمار به‌خصوص كودكان مي‌باشد، كه به علت بروز آسيب بالا به توجه ويژه از سوي ارايه‌دهندگان خدمات مراقبتي نياز دارد. لذا اين پژوهش باهدف تعيين تاثير آموزش الكترونيكي بر آگاهي، نگرش و عملكرد دانشجويان پرستاري در پيشگيري از خطاهاي دارويي بخش اطفال اروميه در سال 1395 انجام گرفت. مواد و روش‌ها: در اين مطالعه نيمه تجربي 40 نفر از دانشجويان پرستاري‌ترم 8 دانشكده پرستاري و مامايي اروميه به دو گروه مداخله و كنترل تقسيم شدند. گروه مداخله آموزش الكترونيكي به مدت 3 هفته قبل از شروع كارآموزي در عرصه دريافت كردند. از هر دو گروه پيش‌آزمون و پس از آزمون با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته جهت بررسي سطح آگاهي، نگرش و عملكرد در خصوص پيشگيري از خطاهاي دارويي به عمل آمد. روايي و پايايي ابزارها تاييد شده بود. تجزيه‌و‌تحليل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار آماري 21SPSS و آزمون‌هاي ناپارامتريك صورت گرفت. يافته‌ها: قبل از آموزش بين دو گروه كنترل و مداخله ازنظر آماري تفاوت معني‌داري در ميانگين نمره آگاهي و نگرش مشاهده نشد (0/05 < P)، بعد از مداخله آموزشي، ميانگين نمره نگرش در گروه مداخله افزايش معني‌داري نسبت به گروه كنترل داشت (0/001 =P) بعد از مداخله آموزشي، بين دو گروه مداخله و كنترل اختلاف معني‌داري در ميانگين تغييرات نمره‌ي عملكرد مشاهده گرديد (0/022= P). نتيجه‌گيري: يافته‌هاي اين مطالعه نشان‌دهنده ارتقا نگرش و عملكرد دانشجويان پرستاري در پيشگيري از خطاهاي دارويي بخش اطفال بعد از آموزش الكترونيكي بود. لذا پيشنهاد مي‌شود برنامه‌ريزي و اجراي آموزش الكترونيكي براي پيشگيري از خطاهاي دارويي در بخش اطفال براي دانشجويان انجام شود.

Background & Aims: Drug mistakes are a potentially hazardous event for patient safety, especially in children, which requires special attention from care providers due to the high level of damage. Therefore, this study was conducted to determine the effect of e-learning on drug studentsʹ knowledge, attitude and practice in nursing students in the pediatric units in 2016. Material & Methods: In this quasi-experimental study, 40 nursing students from the 8th nursing and midwifery faculty of Urmia were randomly divided into intervention and control groups. Then, the first two groups received no intervention but the other two groups received e-learning for 3 weeks before the clinical education. From both groups, pre-test and post-test were performed by a researcher-made questionnaire to assess the level of knowledge and attitude about the prevention of drug errors. A researcher-made checklist was used to determine the level of performance. Validity and reliability of the tools were confirmed. Data analysis was performed using SPSS 21. Results: The samples were matched according to the variables of age, sex, pharmacology score and total mean. Before the training, there was no significant difference between the two groups in the mean score of knowledge and attitude (P>0.05), but after the intervention, the attitude was positive in the intervention group and the level of knowledge was good, with the average of the scores of the variables in the test group increased significantly (P <0.05). Conclusion: The findings of this study emphasize on the necessity of planning and regular implementation of drug eradication prevention programs to maintain and improve the health of the children.