عنوان مقاله :
طراحي و اجرا و ارزيابي آموزش مبحث دندانپزشكي سالمندان به صورت مجازي به دانشجويان دندانپزشكي
عنوان فرعي :
Design, Implementation, and Assessment of Virtual Training of Dental Students in Elderly Dentistry Topic
پديد آورنده :
سرگران كتايون
پديد آورندگان :
رازقي سمانه نويسنده دانشگاه علوم پزشكي و خدمات بهداشتي درماني تهران , خورشيدي زهره نويسنده
سازمان :
دانشگاه علوم پزشكي و خدمات بهداشتي‌درماني تهران - دانشكده دندانپزشكي - گروه سلامت دهان و دندانپزشكي اجتماعي
كليدواژه :
آموزش سنتي , آموزش مجازي , دندانپزشكي سالمندان
چكيده فارسي :
اهداف امروزه آموزش دندان‌پزشكی سالمندان به دانشجویان دندان‌پزشكی اهمیت یافته است. از سوی دیگر با مطرح‌شدن تكنولوژی‌های نوین آموزشی، تأكید بسیاری بر تغییر رویكرد از شیوه آموزش سنتی به شیوه مجازی شده است. این مطالعه در سال تحصیلی 1394-1395 با هدف طراحی و اجرا و ارزیابی آموزش مبحث دندان‌پزشكی سالمندان به صورت مجازی به دانشجویان سال آخر دندان‌پزشكی دانشگاه علوم پزشكی تهران و مقایسه آن با روش سنتی انجام شده است.
مواد و روش ها در این مطالعه مداخله‌ای، 64 نفر از دانشجویان سال آخر دندان‌پزشكی شركت كردند. مبحث دندان‌پزشكی سالمندان برای 31 نفر از دانشجویان شركت‌كننده به شیوه مجازی و برای 33 نفر به شیوه سنتی ارائه شد. دانشجویان پرسش‌نامه پیش‌آزمون را قبل از ارائه محتوای آموزشی تكمیل كردند. این پرسش‌نامه حاوی سؤالاتی در زمینه دانش و نگرش عمومی درباره دوران سالمندی و دانش و نگرش و عملكرد مرتبط با سلامت دهان سالمندان بود و روایی و پایایی آن قبلاً تأیید شده بود. پس از مداخله، دانشجویان پرسش‌نامه پس‌آزمون را تكمیل كردند. تجزیه‌وتحلیل آماری با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه 21 و آزمون‌های كوواریانس و رگرسیون انجام شد.
یافته ها میانگین نمرات، پس از مداخله گروه‌های آموزش سنتی و مجازی در حیطه‌های دانش و نگرش عمومی درباره دوران سالمندی و نیز دانش و نگرش مرتبط با سلامت دهان و دندان سالمندان، تفاوت معناداری با یكدیگر نداشت. در بخش عملكرد خوداظهار، نمرات دانشجویان گروه آموزش سنتی و مجازی قبل از مداخله به ترتیب 20+4/45 و 20+9/52 از 100 بود كه بعد از مداخله به ترتیب به 26+9/56 و 21+4/75 افزایش یافت. در این بخش تفاوت معناداری بین دو گروه وجود داشت ( 05/0>P).
نتیجه گیری شیوه آموزش مجازی به اندازه روش سنتی اهداف آموزشی را تأمین می‌كند. بنابراین می‌توان در تدریس مبحث دندان‌پزشكی سالمندان، آموزش مجازی را جایگزین آموزش سنتی كرد.
چكيده لاتين :
Objectives To achieve better oral health care for the growing elderly population it requires education of dentists who have attitudes; knowledge and skills. With regard to the benefits of web-based training, the present study aimed to design, implement, and evaluate a short virtual course in geriatric dentistry for the senior dental students of Tehran University of Medical Sciences and compare it with traditional method.
Methods & Materials In the present interventional study, 64 senior dental students participated. In one group (n=31) educational content presented through virtual method and in the other group (n=33) via traditional manner. A standard questionnaire was completed by both groups before and after the educational intervention. The questionnaire included questions on general knowledge and attitudes of aging and knowledge, attitude and performance about geriatric oral health. Statistical analysis was conducted with SPSS software using covariance and regression tests.
Results No significant difference found between the mean scores of general knowledge and attitudes of aging and knowledge and attitudes about geriatric oral health of two groups. The mean scores of geriatric oral health practice in the traditional and virtual groups increased from 45.4+20 to 56.9+26 and from 52.9+20 to 75.4+21, respectively, after the intervention (P<0.05). Regression analysis on the scores of students before the intervention showed that the general attitude of aging was related to “living with the elderly at the present time,” however no significant relationship was observed in other areas such as between students’ scores and their background factors.
Conclusion The virtual method is effective in gaining educational insights about geriatric dentistry compared with traditional method and can be used as an alternative for teaching gerodontology to dental students.
