موانع آموزش به بيمار از ديدگاه پرستاران در ايران: مرور سيستماتيك

THE BARRIERS TO PATIENT EDUCATION FROM THE VIEWPOINT OF NURSES IN IRAN: A SYSTEMATIC REVIEW

پيش‌زمينه و هدف: آموزش به بيمار يكي از ابعاد مهم مراقبت‌هاي پرستاري و از نقش‌هاي كليدي پرستار به شمار مي‌رود. به همين دليل، شناخت موانع آن مي‌تواند تاثير زيادي بر فرآيند توانمندسازي و ارتقا كيفيت آموزش به بيمار داشته باشد. اين مرور باهدف بررسي موانع آموزش به بيمار از ديدگاه پرستاران در ايران انجام شد. مواد و روش‌ها: در اين مطالعه مروري، مقالات تحقيقي در زمينه موانع آموزش به بيمار از ديدگاه پرستاران به دو زبان فارسي و انگليسي، بدون محدوديت زماني در بانك‌هاي اطلاعاتي: PubMed، Web of Sciences، ERIC، Science Direct، Scopus، ProQuest، Google Scholar، MagIran، SID، IranDoc و IranMedex جستجو شد. انجام پژوهش در ايران معيار اصلي ورود به مطالعه بود. پس از ارزيابي معيارهاي ورود و كيفيت مقالات، 24 مقاله ازنظر محتوا دسته‌بندي و تحليل گرديد. يافته‌ها: طيف گسترده‌اي از موانع آموزش به بيمار در مطالعات ارايه شده است. پس از دسته‌بندي موضوعي، پنج حيطه اصلي شناسايي شد: 1) موانع مرتبط با پرستاران: كمبود وقت به دليل تراكم كاري پرستاران 2) موانع مرتبط با بيماران: وضعيت نامساعد جسمي و روحي بيمار 3) موانع مديريتي: عدم‌حمايت از سوي مديران جهت رفع نيازهاي آموزشي 4) موانع سازماني: عدم تناسب تعداد بيماران و پرستاران و 5) موانع محيطي: عدم همكاري اعضاي تيم درماني در اجراي برنامه‌هاي آموزشي. بحث و نتيجه‌گيري: اكثر موانع اجراي آموزش به بيمار از ديدگاه پرستاران، مربوط به عوامل مرتبط با پرسنل پرستاري است. جهت بهبود وضعيت آموزش، ضروري است مديران با اتخاذ تدابيري همچون تامين نيروي پرستاري، اختصاص بودجه كافي و نظارت مناسب، پرستاران را در اين امر مهم ترغيب نمايند.

Background & Aims: Patient education is one of the important aspects of nursing care and key roles of nurses. In this context, recognizing its barriers can greatly influence on the process of improving the quality of patient education. The aim of this study was to investigate the barriers to patient education from the viewpoint of nurses in Iran. Material & Methods: In this review study, research articles related to barriers of patient education from the viewpoint of nurses were searched in Persian and English languages and without time limitation in these databases: PubMed, ISI, ERIC, Science Direct, Scopus, Proquest, Google Scholar, MagIran, SID, IranDoc and IranMedex. Doing research in Iran was the main inclusion criterion. After evaluating entry criteria and quality of the articles, 24 articles were analyzed. Results: A wide range of barriers were presented in studies. After the categorization, five main areas were identified: 1) Barriers related to nurses: Lack of time due to workload of nursing staffing; 2) Barriers related to patients: the patientʹs unfavorable physical and psychic status; 3) Management barriers: lack of managersʹ support; 4) Organizational obstacles: the inappropriateness of nurse-patients ratio; 5) Environmental barriers: lack of cooperation of the medical team members to implement educational programs. Conclusion: Most of the barriers to patient education are those of related to nurses. To improve the status of patient education, it is essential for managers to encourage nurses in this important task by adopting measures such as increasing in nursing staffing, allocating sufficient funds and proper supervision.