اثربخشي برنامه آموزش مروج سلامت بر استرس تحصيلي، مهارت‌هاي زندگي و رفتارهاي پرخطر در دانش‌آموزان

The Effect of Education on Health-Promoting with Academic Stress, life Skills and Risky Behaviors Among Students

زمينه و اهداف: برنامه آموزش مروج سلامت در مدارس به‌منظور پيشگيري از سو مصرف مواد، افزايش مهارت‌هاي تحصيلي، بروز رفتارهاي پرخطر و كاهش اختلالات رواني در حال اجرا است. بنابراين هدف از انجام پژوهش حاضر، اثربخشي برنامه آموزش مروج سلامت بر استرس تحصيلي، مهارت‌هاي زندگي و رفتارهاي پرخطر در دانش‌آموزان بود روش بررسي: اين پژوهش به شيوه نيمه آزمايشي است كه از طرح پيش‌آزمون- پس‌آزمون و گروه كنترل استفاده شد. جامعه آماري اين پژوهش دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه شهرستان تبريز در سال تحصيلي 1396-1395 بودند، كه از اين جامعه تعداد 60 دانش‌آموز به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چند مرحله‌اي انتخاب‌شده و در دو گروه آزمايش (30نفر) و كنترل (30نفر) جايگزين شدند. براي جمع‌آوري‌ها داده‌ها از پرسشنامه‌هاي استرس تحصيلي، مهارت‌هاي زندگي و رفتارهاي پرخطر استفاده شد. داده‌هاي به‌دست‌آمده با استفاده از آزمون تحليل كوواريانس در نرم‌افزار Spss تجزيه‌وتحليل گرديد. يافته‌ها: نتايج پژوهش نشان داد برنامه آموزش مروج سلامت بر استرس تحصيلي، مهارت‌هاي زندگي و رفتارهاي پرخطر تاثير دارد (0/05 > P). درواقع برنامه آموزش مروج سلامت باعث افزايش مهارت‌هاي زندگي و كاهش استرس تحصيلي و رفتارهاي پرخطر در دانش‌آموزان مي‌شود. نتيجه‌گيري: با آموزش برنامه‌هاي سلامتي در مدارس در حيطه‌هاي رواني مي‌توان رفتارهاي پرخطر و منفي ازجمله سو مصرف مواد، مصرف دخانيات، خشونت، استرس و اضطراب را كاهش داده و ميزان رفتارهاي مثبت ازجمله مهارت‌هاي زندگي را در دانش‌آموزان بهبود بخشيد.

Background and Aims: Promoting health education programs in schools to prevent drug abuse, increase academic skills, behaviors and decrease risk of mental disorders is running. The aim of the present study was the effect of education on health-promoting school with academic stress, life skills and risky behaviors among students.  Methods: Quasi experimental research design and pretest-posttest control group design. The study population Tabriz city high school female students in the academic year 2015-2016 sample of 60 students who were selected by multi-stage cluster sampling in two groups (n = 30) and control (n = 30) were replaced. To collect the data, academic stress, life skills and risky behaviors was used. Data obtained using analysis of covariance was analyzed using SPSS software. Results: The results showed that health education program that promotes to effective with academic stress, life skills and risk behaviors. In fact, training health promoters to increase life skills and reduce stress and risk behaviors in studentsʹ education. Conclusion: Therefore, health education programs in schools can reduce risk behaviors and negative and positive behaviors such as improving life skills in students.