تأثيرآموزش مهارت‌هاي مقابله با تنيدگي بر افسردگي، اضطراب و استرس مادران داراي نوجوان مبتلا به ديابت نوع يك

Effectiveness of Coping Skills on Depression, Anxiety and Stress in Mothers of Adolescents with Type I Diabetes

زمينه و اهداف: ديابت نوع يك بيماري خانواده نام‌گرفته است، چراكه ابتلاي فرزند به ديابت سيستم خانواده را با فشارها و تنش‌هاي فراواني مواجه مي‌كند. هدف از اين پژوهش بررسي تاثير آموزش مقابله با تنيدگي بر نشانه‌هاي باليني مادران داراي نوجوان مبتلابه ديابت نوع يك بوده است. روش بررسي: اين پژوهش يك مطالعه نيمه تجربي با پيش‌آزمون- پس‌آزمون و گروه كنترل بود. جامعه پژوهش را تمامي مادران داراي فرزند مبتلابه ديابت مراجعه‌كننده به انجمن ديابت تهران تشكيل مي‌دادند. از بين مراجعه‌كنندگان 40 مادر با استفاده از روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب‌شده و به‌طور تصادفي به دو گروه آزمايش و كنترل تقسيم شدند. گروه آزمايش در 8 جلسه آموزشي مهارت‌هاي مقابله با تنيدگي مبتني بر رويكرد شناختي رفتاري شركت كردند. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه افسردگي، اضطراب و استرس (DASS) استفاده‌شده است. داده‌ها با آزمون تحليل كوواريانس و با استفاده از نرم‌افزار Spss 20 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته‌ها و بحث: نتايج نشان داد كه بين نمرات پس‌آزمون گروه آزمايشي با پس‌آزمون گروه كنترل در نمره كل افسردگي، اضطراب و استرس قبل و بعد از مداخله آموزشي تفاوت معنادار وجود دارد(001/0 < P).با توجه به نتايج پژوهش به منظور كاهش شدت نشانه‌هاي باليني خصوصاً استرس در مادران داراي نوجوان مبتلا به ديابت آموزش اين مهارت‌ها توصيه مي‌شود.

Background and Aims: Diabetes has been called family disease because infected children with diabetes will face family system with enormous pressures and stress. The aim of this study was to evaluate the effectiveness of coping skills on depression, anxiety and stress in mothers of adolescents with type I diabetes. Methods: This semi- experimental pretest- posttest design was conducted on mothers of diabetic adolescents referred to Tehran Diabetes Association. 40 mothers were selected using random sampling method and were randomly assigned in experimental and control groups. Independent variables included 8 session coping skills training which based on cognitive behavioral approach. The tool used in this research was depression, anxiety and stress scale (DASS). The data was analyzed by analysis of covariance using software Spss 20. Results&  Conclusion: The results showed that there’s a significant differences at post test scores between experimental and control groups in total score of depression, anxiety and stress. (P<0.001, F= 63.25) According to results, these skills particularly recommended to reduce the severity of clinical signs specially stress in mothers of diabetic adolescents.