بررسي تأثير آموزش اصول اخلاق پرستاري بر قضاوت اخلاقي پرستاران

The effect of nursing ethics education on the moral judgment of nurses

مقدمه: قضاوت نسبت به مسايل اخلاقي يكي از معيارهاي صلاحيت حرفه‌اي پرستاران محسوب مي‌شود. ترويج اصول عملكرد حرفه‌اي از طريق تاكيد بر مباني اخلاقي يكي از روش‌هاي تقويت تصميم‌گيري اخلاقي پرستاران به شمار مي‌آيد؛ به همين منظور پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير آموزش اصول اخلاق پرستاري بر قضاوت اخلاقي پرستاران انجام شد. روش: پژوهش حاضر از نوع نيمه تجربي (طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه كنترل) مي‌باشد. نمونه آماري پژوهش شامل 30 پرستار بود كه از ميان پرستاران يكي از بيمارستان‌هاي شهر تبريز در سال 1393 به روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب شدند و پس از انجام آزمون قضاوت اخلاقي به طور تصادفي در دو گروه آزمايشي و كنترل (15 نفر براي هر گروه) قرار گرفتند. بعد از اتمام دوره 4 جلسه‌اي (هفته‌اي يك جلسه گروهي 90 دقيقه‌اي به مدت يك ماه) آموزش اصول اخلاق پرستاري در گروه آزمايشي، به منظور سنجش متغير وابسته، مجدداً آزمون قضاوت اخلاقي به عنوان پس‌آزمون در هر دو گروه اجرا شد. سپس داده‌هاي جمع‌آوري شده با استفاده از آزمون آماري تحليل كواريانس در نرم‌افزار SPSS نسخه 20 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌ها: نتايج آزمون تحليل كواريانس نشان داد كه پس از اجراي مداخله، كاهش معناداري در ميانگين نمرات قضاوت اخلاقي در گروه آزمايش مشاهده شده است (P=0.035)؛ به طوري كه آموزش اصول اخلاق پرستاري در حد معناداري قضاوت اخلاقي پرستاران در گروه آزمايشي را ارتقا بخشيده است. نتيجه‌گيري: آموزش اصول اخلاق پرستاري ممكن است باعث افزايش قضاوت اخلاقي پرستاران گردد؛ بنابراين اين مداخله به عنوان برنامهاي موثر در ارتقاي قضاوت اخلاقي كاربرد دارد و ميتوان با اجراي آن به بهبود صلاحيت حرفهاي پرستاران كمك كرد.

Introduction: Judgments in nursing ethical issues is a qualification criterion. Promoting the principles of professional performance through an emphasis on ethical grounds is a way to strengthen ethical decision-making in the nursing profession. Consequently, the present study was to evaluate the effect of education on the moral judgment of nurses. Methods: this was a quasi-experimental study using pretest-posttest and control group. The samples consisted of 30 nurses. They were nurses from a hospital in the Tabriz, Iran in 2014. Moral judgment in two experimental and control groups (n = 15 per group) were studied randomly. After completion of 4 sessions (one session a week for 90 minutes a month) of nursing ethics education in the experimental group, post-test moral judgment was measured. Data were analyzed using analysis of covariance by SPSS version 20. Results: The results of the analysis of covariance showed that after the intervention, a significant decrease in the mean score of moral judgment was observed in the experimental group (P= 0.035). Therefore, in the experimental group nursing ethics training improved the moral judgment significantly. Conclusion: Nursing ethics training may increase nursesʹ moral judgment. This intervention is an effective program to promote moral judgment and can be used to improve the professional qualifications of nurses.